新華社廣州9月10日電題：“我的老師是奧運(yùn)冠軍”
新華社記者車曉蕙 鄭天虹 王浩明
有沒有想過，小時(shí)候電視里看到的奧運(yùn)冠軍，長(zhǎng)大后成了自己的體育老師？搶奧運(yùn)冠軍教的體育課，既拼“手速”又拼運(yùn)氣。上奧運(yùn)冠軍的體育課，會(huì)不會(huì)特別“虐”？這些“世界第一”怎么教“運(yùn)動(dòng)小白”？當(dāng)奧運(yùn)冠軍執(zhí)教“學(xué)霸”，會(huì)產(chǎn)生什么化學(xué)反應(yīng)？帶著這些問題，讓我們?cè)诘?7個(gè)教師節(jié)，走進(jìn)奧運(yùn)冠軍老師們的課堂。
冠軍VS學(xué)霸
當(dāng)冠軍老師遇上學(xué)霸同學(xué)，會(huì)發(fā)生怎樣的化學(xué)反應(yīng)？
對(duì)于羽毛球奧運(yùn)冠軍張潔雯和她的學(xué)生來(lái)說，感覺都是一個(gè)字——“虐”。
7日，在中山大學(xué)東校區(qū)體育館，2004年雅典奧運(yùn)會(huì)羽毛球女子雙打冠軍張潔雯的課從上午10點(diǎn)一直排到了下午5點(diǎn)30分。2017年來(lái)到中大的她，執(zhí)教4年了，課前半小時(shí)還在給學(xué)生備課。
上午是給大四學(xué)生上的新學(xué)期第二次課，在一個(gè)半小時(shí)的時(shí)間里，前一個(gè)小時(shí)都是體能訓(xùn)練。拉伸、步伐訓(xùn)練的每個(gè)動(dòng)作都要全場(chǎng)做一個(gè)來(lái)回，有的同學(xué)直呼“吃不消”。
即使是對(duì)于打了4年羽毛球的計(jì)算機(jī)學(xué)院軟件工程專業(yè)大四學(xué)生劉思杰來(lái)說，“上張老師的課很累，她要求嚴(yán)，標(biāo)準(zhǔn)高，但收獲還是很大。”他說，去年上了一學(xué)期張潔雯的課后，自己突破了下肢力量的瓶頸，腳下步伐快了很多，所以這個(gè)學(xué)期繼續(xù)“追隨”。
中大管理學(xué)院大四學(xué)生況依珂幾乎是羽毛球“小白”。在步伐訓(xùn)練時(shí)，她動(dòng)作不協(xié)調(diào)，被張潔雯拉出隊(duì)伍個(gè)別輔導(dǎo)。“上節(jié)課我也被個(gè)別輔導(dǎo)了，雖然張老師要求嚴(yán)格，但是她很溫柔，只要我有進(jìn)步，她就使勁鼓勵(lì)我。奧運(yùn)冠軍并不是我想象中那么遙不可及。”她說。
哪怕是奧運(yùn)冠軍，要給大學(xué)生上課，也會(huì)有壓力。張潔雯說：“能考上中大的孩子都是學(xué)霸，確實(shí)他們腦回路特別多，有時(shí)候上課會(huì)問很多問題，有些問題其實(shí)我也沒有想過。所以在上每一節(jié)課之前，我會(huì)坐下來(lái)思考一下我該怎么上，想辦法去回答他們的問題。”
2012年倫敦奧運(yùn)會(huì)女子200米蝶泳冠軍焦劉洋2020年11月來(lái)到中山大學(xué)任教。為了讓游泳這門公共體育課更有意思，焦劉洋使出渾身解數(shù)，想辦法在課堂上盡量“去專業(yè)術(shù)語(yǔ)”，比如不說“收翻蹬夾”，而是讓學(xué)生背靠墻抬腿，用腳掌心去蹬池壁，用“吹水”“吐泡泡”的形象語(yǔ)言來(lái)代替“憋氣”，讓“游泳小白”也能很快找到感覺。
技藝VS精神
“我怎么也沒有想到，小時(shí)候在電視上看到的奧運(yùn)冠軍，將來(lái)會(huì)成為我的老師。”中大政治與公共事務(wù)管理學(xué)院大三學(xué)生楊雅安說。作為學(xué)校高水平運(yùn)動(dòng)游泳隊(duì)的成員，楊雅安從小學(xué)開始就看焦劉洋的比賽，沒想到自己的偶像真實(shí)地來(lái)到了身邊。
除了能近距離接觸偶像外，學(xué)生們從這些奧運(yùn)冠軍身上學(xué)到的不僅是體育運(yùn)動(dòng)技藝，奧運(yùn)冠軍身上百折不撓、懂得感恩、尊重對(duì)手的精神更讓中大學(xué)子們收獲良多。
2004年雅典奧運(yùn)會(huì)跆拳道女子67公斤級(jí)金牌獲得者羅微已經(jīng)在中大任教8年。在她的課堂上，學(xué)的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不只是一招一式，而是在每個(gè)“敬禮”中學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)關(guān)注他人，學(xué)會(huì)與人相處之道。
羅微說，她的課最讓同學(xué)們期待的是“故事時(shí)間”。“我不光會(huì)給他們講我拿金牌的輝煌時(shí)刻，我也會(huì)給他們講我輸比賽的時(shí)候，我受傷的時(shí)候，我運(yùn)動(dòng)生涯的低谷，我是怎么從低谷重新站起來(lái)的，我當(dāng)時(shí)是用什么樣的心態(tài)去面對(duì)巨大困難的，當(dāng)我沮喪想要放棄的時(shí)候，我是怎么堅(jiān)持下來(lái)的。”羅微說。
談起當(dāng)老師以來(lái)印象最深的事情，焦劉洋說：“有個(gè)男生上第一節(jié)課的時(shí)候不敢下水，他站在旁邊，說‘我被淹過，所以我應(yīng)該也學(xué)不了，也考不過。我就是想來(lái)看一看你’，當(dāng)時(shí)我說‘沒關(guān)系，你要相信你自己，你也要相信我，我在這看著你，我不會(huì)讓你淹到的，我會(huì)救你的！’”
經(jīng)過9節(jié)課的訓(xùn)練，這個(gè)學(xué)生最后考試游了50米。“他終于突破自我了，我覺得非常有成就感。更重要的是，對(duì)他來(lái)說，以后無(wú)論遇到什么困難，只要回想起今天，我相信一定對(duì)他是有幫助的。”
體育VS教育
羅微認(rèn)為，目前中國(guó)人對(duì)體育還不是特別重視，其實(shí)體育給青少年帶來(lái)的影響大家還沒有真正認(rèn)識(shí)到。“我作為一個(gè)優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員以及體育老師，我應(yīng)該讓學(xué)生們知道體育有多么重要，他們會(huì)從參與體育運(yùn)動(dòng)中得到很多東西。不光是對(duì)他們自己而言，他們將來(lái)也能作為孩子的第一個(gè)體育啟蒙老師，帶著孩子去參與一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)。他們會(huì)受益終生，這也是我作為老師的一個(gè)責(zé)任。”
“對(duì)于學(xué)生來(lái)說，他們其實(shí)是在一個(gè)非常好的時(shí)代，他們應(yīng)該珍惜。他們要知道自己的使命在哪，在該奮斗的年紀(jì)就不能選擇安逸，要知道自己未來(lái)的方向，能夠把握好自己，能夠?yàn)閲?guó)爭(zhēng)光。”羅微說。
幫學(xué)生實(shí)現(xiàn)他們的目標(biāo)，這是焦劉洋目前最大的愿望。“其實(shí)當(dāng)老師和當(dāng)運(yùn)動(dòng)員是相通的。當(dāng)老師就是幫助他們從不會(huì)到會(huì)，從無(wú)到有，不斷超越、突破自己，這其實(shí)也是競(jìng)技體育或者說體育一直重復(fù)突破自己的一個(gè)過程。”焦劉洋說，無(wú)論作為一名老師，還是奧運(yùn)冠軍，還是一個(gè)普通人，她都希望大家能把體育運(yùn)動(dòng)放在生活里，把運(yùn)動(dòng)當(dāng)成生活的一部分。因?yàn)橹挥羞@樣，中國(guó)體育才會(huì)越來(lái)越強(qiáng)大，從體育大國(guó)成長(zhǎng)為體育強(qiáng)國(guó)。
近年來(lái)，越來(lái)越多的奧運(yùn)冠軍從校園中走出；而在校園里，也活躍著越來(lái)越多的奧運(yùn)冠軍。也許這正是體教融合的應(yīng)有之義。
