春風(fēng)送信，書聲瑯瑯，又是一年開學(xué)季，逐夢少年再起航。近日，綿陽各地中小學(xué)開學(xué)，學(xué)生們返回學(xué)校、領(lǐng)取教材，參加開學(xué)第一課等活動(dòng)，沉寂了一個(gè)寒假的校園再次充滿歡聲笑語。
百年大計(jì)，教育為本。辦好教育，事關(guān)發(fā)展之本、民生之基。細(xì)數(shù)綿陽教育發(fā)展的鏗鏘足跡，可以真切地感受到綿陽推進(jìn)教育事業(yè)發(fā)展的堅(jiān)定信念。2018年以來，綿陽堅(jiān)持為黨育人、為國育才，始終致力于辦好人民滿意的教育，堅(jiān)持把教育當(dāng)作最大的民生，持續(xù)深化教育綜合改革，努力推進(jìn)教育公平優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展、不斷擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源、提升內(nèi)涵建設(shè)水平。
□記者 楊方彧 彭紫薇
擴(kuò)優(yōu)提質(zhì)讓每個(gè)孩子共享優(yōu)質(zhì)教育資源
描繪一座城市給市民帶來的幸福感，優(yōu)質(zhì)教育不可或缺。綿陽始終把基礎(chǔ)教育發(fā)展擺在重中之重的位置，切實(shí)滿足廣大市民群眾從“有學(xué)上”到“上好學(xué)”“學(xué)得好”的美好期盼。
“過去學(xué)校條件有限，課程、資料都只局限于北川縣內(nèi)，現(xiàn)在越來越多的學(xué)生在家門口就能享受到綿陽中學(xué)的教育資源。”北川中學(xué)綿中班數(shù)學(xué)老師唐靜談起近年來的變化感慨頗深。
作為“雙優(yōu)”工程、“雙優(yōu)”計(jì)劃的交流人員，唐靜從綿陽中學(xué)被選派到北川中學(xué)，不僅將綿陽中學(xué)的教學(xué)方式融入到當(dāng)?shù)氐慕虒W(xué)中去，還將教學(xué)理念、思維等傳遞給其他老師。如今，唐靜所教班級(jí)數(shù)學(xué)成績已躍居全縣前列。
在新時(shí)代背景下，如何激發(fā)教育改革發(fā)展的內(nèi)生動(dòng)力和辦學(xué)活力？綿陽給出了自己的答案——
優(yōu)質(zhì)學(xué)校“領(lǐng)航”，辦好群眾“家門口”的學(xué)校。
2024年，綿陽新建改擴(kuò)建10所義務(wù)教育學(xué)校并投入使用，由綿陽中學(xué)、南山中學(xué)、綿陽中學(xué)英才學(xué)校等優(yōu)質(zhì)學(xué)校領(lǐng)辦，推動(dòng)優(yōu)秀師資學(xué)區(qū)內(nèi)、縣域內(nèi)和跨片區(qū)“大循環(huán)”。截至目前，累計(jì)交流輪崗優(yōu)秀校長、教師7200余人次，更多城里面的優(yōu)秀老師走進(jìn)了農(nóng)村學(xué)校。
名師名校長“領(lǐng)銜”，培養(yǎng)基礎(chǔ)教育“大先生”。
以培育“卓越校長”、建設(shè)“名師名校長工作室”為抓手，構(gòu)建“一帶一、一帶多”梯隊(duì)人才培養(yǎng)機(jī)制，成功建成1個(gè)國家級(jí)、13個(gè)省級(jí)名師名校長工作室和14個(gè)省級(jí)卓越校長工作室，1個(gè)國家級(jí)、2個(gè)省級(jí)教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)。
優(yōu)質(zhì)資源“共享”，滿足群眾“上好學(xué)”需要。
大力推進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育擴(kuò)充，通過對(duì)口幫扶、協(xié)作共建、大學(xué)區(qū)治理等方式，努力實(shí)現(xiàn)群眾出門就有好學(xué)上的目標(biāo)。截至目前，綿陽已建成優(yōu)質(zhì)發(fā)展共同體（辦學(xué)集團(tuán)）71個(gè)，覆蓋學(xué)校409所，形成79所優(yōu)質(zhì)學(xué)校領(lǐng)辦343所薄弱學(xué)校的以強(qiáng)帶弱、區(qū)域協(xié)同發(fā)展的學(xué)區(qū)架構(gòu)。
一組組數(shù)據(jù)、一項(xiàng)項(xiàng)舉措，記錄著綿陽積極探索基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展之路。數(shù)據(jù)顯示，2023年義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)投入超過80億元，比2018年增加46.33%；義務(wù)教育毛入學(xué)率、九年義務(wù)教育鞏固率保持在100%。
夯基固本五育并舉培養(yǎng)時(shí)代新人
“在活動(dòng)中看到了很多科技產(chǎn)品，親身體驗(yàn)了‘中國唯一科技城’的含金量。”綿陽中學(xué)英才學(xué)校學(xué)生們?cè)趨⒓恿?ldquo;‘青’愛的綿陽”主題活動(dòng)，深度體驗(yàn)感受城市科技與文化的交相輝映后紛紛表示，“‘青’愛的綿陽”系列活動(dòng)就像一個(gè)‘磁石’，讓更多青年看見‘不一young’的綿陽。”
去年，綿陽接連發(fā)起18場“‘青’愛的綿陽”系列活動(dòng)，以科技為基石、以體驗(yàn)為切入口，帶動(dòng)吸引20萬余名青年人才、青年學(xué)生走進(jìn)國防科研院所、科技企業(yè)、兩彈城等紅色教育基地，感知這座城市的“千面”，打造獨(dú)具綿陽特色的思政課。
為黨育人、為國育才。聚焦立德樹人根本任務(wù)，綿陽統(tǒng)籌各領(lǐng)域各環(huán)節(jié)各方面育人資源，將“五育并舉、全面育人”抓在經(jīng)常，落到實(shí)處，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，培養(yǎng)堪當(dāng)民族復(fù)興重任的時(shí)代新人——
深化實(shí)踐育人，增強(qiáng)思政工作感染力。
綿陽堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想鑄魂育人，守正創(chuàng)新深化思政課程改革，實(shí)施“大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)工程”，打造一支3200余人高素質(zhì)思政教師隊(duì)伍，構(gòu)建“縱向銜接、橫向貫通”大思政格局。
深化體教融合，探索協(xié)同育人新模式。
綿陽全面實(shí)施素質(zhì)教育，深入推進(jìn)“體教融合”，全市85%以上學(xué)生掌握1—2項(xiàng)運(yùn)動(dòng)和藝術(shù)技能。近年來，張琳艷、牟春俊、鄧智艦等33名綿陽籍運(yùn)動(dòng)員在國際國內(nèi)賽場上大放異彩，“體教融合”發(fā)展路徑在綿陽形成良性循環(huán)。
立足城市定位，大力推進(jìn)科技教育。
綿陽積極探索國防軍事后備人才小初高一體化貫通培養(yǎng)機(jī)制，建立10所拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)基地學(xué)校，探索義務(wù)教育階段國防科技后備人才“早發(fā)現(xiàn)”“早培養(yǎng)”機(jī)制，讓后備人才更好地符合國防科技工作需求。
產(chǎn)教融合教育優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為發(fā)展優(yōu)勢
在西南科技大學(xué)的實(shí)驗(yàn)室內(nèi)，團(tuán)隊(duì)研制的氣凝膠材料已從實(shí)驗(yàn)室走向應(yīng)用端，助力“天問一號(hào)”著陸器與“祝融”號(hào)在火星首次留下中國印跡。而就在相隔不遠(yuǎn)的實(shí)驗(yàn)室內(nèi)，聚變點(diǎn)火靶丸殼層材料關(guān)鍵材料誕生，讓“人造太陽”從夢想照進(jìn)現(xiàn)實(shí)。
從“星辰大海”到攻克“卡脖子”難題，教育的“硬核突圍”遠(yuǎn)不止于此。綿陽高校正成為科技創(chuàng)新的關(guān)鍵力量，近兩年新增智能制造工程技術(shù)、新能源材料應(yīng)用等27個(gè)專業(yè)，升級(jí)改造傳統(tǒng)專業(yè)7個(gè)；依托西南科技大學(xué)，聯(lián)合科研院所和知名企業(yè)組建中國（綿陽）科技城人工智能學(xué)院。
這是一個(gè)真實(shí)的案例：去年6月27日，綿陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院與綿陽高新區(qū)（科技城直管區(qū)）兩家企業(yè)簽訂校企《人才培養(yǎng)合作協(xié)議》，將共同培育企業(yè)所需的新型技術(shù)人才，通過校地、校企合作，破除人才培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)發(fā)展“兩張皮”。
“供需”精準(zhǔn)對(duì)接，打造引才聚才“強(qiáng)磁場”。綿陽大力推動(dòng)龍頭企業(yè)與優(yōu)質(zhì)教育資源合作，緊密結(jié)合綿陽產(chǎn)業(yè)發(fā)展實(shí)際，深化產(chǎn)教融合發(fā)展，調(diào)整專業(yè)近200個(gè)，年定向培養(yǎng)急需緊缺人才2.5萬人；與在綿在川企業(yè)共建實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地292個(gè)，簽訂校企合作協(xié)議365份，開設(shè)訂單班、冠名班93個(gè)。
集成打造合作平臺(tái)，構(gòu)建協(xié)同育人生態(tài)。綿陽組建“1+3+N”產(chǎn)教融合矩陣，建成省級(jí)市域產(chǎn)教聯(lián)合體，整合41家企業(yè)、39所院校資源。與此同時(shí)，打造綿陽職業(yè)教育集團(tuán)、數(shù)字經(jīng)濟(jì)產(chǎn)教融合共同體、涪江流域職教聯(lián)盟三大載體，實(shí)現(xiàn)中高職銜接培養(yǎng)、校企聯(lián)合攻關(guān)，建設(shè)省級(jí)產(chǎn)教融合示范項(xiàng)目3個(gè)，累計(jì)培養(yǎng)技能人才10余萬人。
數(shù)據(jù)的躍升印證著“教育紅利”向“發(fā)展動(dòng)能”的轉(zhuǎn)化效率。從行走的思政課到校園里的“體教融合”實(shí)踐場，從城鄉(xiāng)智慧課堂的“云上義教”到國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室的“硬核科技”，每一步都寫滿了綿陽教育的溫度，書寫著“為黨育人、為國育才”的時(shí)代使命。
站在新的起點(diǎn)，綿陽將落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，深化教育領(lǐng)域綜合改革，充分發(fā)揮教育支撐服務(wù)引領(lǐng)作用，大力推進(jìn)現(xiàn)代化教育強(qiáng)市建設(shè)，為加快建成省域經(jīng)濟(jì)副中心，譜寫中國式現(xiàn)代化綿陽新篇章作出更大貢獻(xiàn)。
編輯：李志
