為了進(jìn)一步加強(qiáng)家校溝通和交流，提高家庭教育的正面影響力，近日，綿陽(yáng)市德政街小學(xué)六年級(jí)組開(kāi)展了“家訪潤(rùn)人心,攜手促成長(zhǎng)”為主題的家訪活動(dòng)，面對(duì)面的與家長(zhǎng)溝通孩子的教育問(wèn)題。
精心組織 順利開(kāi)展
為了家訪活動(dòng)順利有序開(kāi)展，在家訪前，六年級(jí)組老師們進(jìn)行了細(xì)致的統(tǒng)籌安排和思想動(dòng)員工作，與參加家訪的老師明確了家訪的要求和相關(guān)紀(jì)律，所有教師秉持著極高的熱情認(rèn)真參加。在出發(fā)前，班主任老師與學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行電話預(yù)約，商量了家訪的時(shí)間、地點(diǎn)和參加人員，并且合理規(guī)劃了家訪路線。
入戶家訪 家校共育
家訪，是一場(chǎng)教育的旅行。在年級(jí)組長(zhǎng)李艾蓮老師和各班班主任老師的組織和帶領(lǐng)下，各班科任老師參與，一起走進(jìn)了孩子們的家。輕輕地敲門(mén)聲，敲開(kāi)的是一家家的房門(mén)，連接的卻是學(xué)校和家庭，老師和家長(zhǎng)的心門(mén)。通過(guò)家訪，老師們把教育、關(guān)心和愛(ài)傳遞到了每一個(gè)孩子的家中和每一個(gè)孩子的心中。
交流互動(dòng) 全面了解
老師們?cè)敿?xì)地向家長(zhǎng)反饋了孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況、交友情況等，肯定孩子的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)也指出缺點(diǎn)和不足之處；家長(zhǎng)們也積極交流孩子在家的實(shí)際情況。通過(guò)家訪，家長(zhǎng)們驚訝地發(fā)現(xiàn)以前沒(méi)有注意到的孩子的閃光點(diǎn)，也看到了學(xué)生在學(xué)校和家庭里的不同表現(xiàn)。在歡聲笑語(yǔ)中，你一言，我一語(yǔ)，無(wú)論是老師還是家長(zhǎng)，都對(duì)孩子們有了全方位的了解。在此次家訪中，家長(zhǎng)們最關(guān)心的是孩子的小升初，針對(duì)這個(gè)事宜，老師與家長(zhǎng)進(jìn)行了細(xì)致的分析，幫助家長(zhǎng)理清思路，為孩子的教育成長(zhǎng)之路打下基礎(chǔ)。
有效溝通 制定措施
在家訪中，針對(duì)孩子們學(xué)習(xí)和生活中存在的問(wèn)題，該校與家長(zhǎng)共同探討了解決方法，并制定了一些教育措施，比如：為孩子制定寒假計(jì)劃，有嚴(yán)格的學(xué)習(xí)安排，并且家長(zhǎng)監(jiān)督執(zhí)行；有輕松愉快的自由活動(dòng)時(shí)間，讓孩子去放松身心，發(fā)展個(gè)性。針對(duì)缺乏自信的孩子，鼓勵(lì)他們多與身邊的親朋好友交流，從而樹(shù)立自信心。
家校攜手，共育繁花。家訪結(jié)束后，老師們的“家訪記錄單”已經(jīng)是寫(xiě)滿了干貨?；氐綄W(xué)校，大家將孩子的個(gè)性特點(diǎn)、家長(zhǎng)的建議和自己的工作進(jìn)行了復(fù)盤(pán)，將每一個(gè)家庭的家訪所得詳細(xì)整理，讓自己的教育變得更有溫度，更有深度。今后，老師們也將繼續(xù)秉持認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，用愛(ài)心、耐心和責(zé)任心呵護(hù)每一位孩子的成長(zhǎng)。(賴(lài)麗 黃友勇）
編輯：郭成
