為落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，持續(xù)推進(jìn)游仙區(qū)高效課堂建設(shè)，培育一批能引領(lǐng)全區(qū)課堂教學(xué)的“富樂(lè)優(yōu)師”，為游仙教育高質(zhì)量發(fā)展賦能，8月18日至19日，游仙區(qū)“以學(xué)促教賦能課堂 以思踐行提升質(zhì)量”為主題的第二期富樂(lè)優(yōu)師培育項(xiàng)目培訓(xùn)活動(dòng)在綿陽(yáng)市萬(wàn)達(dá)學(xué)校舉行?；顒?dòng)邀請(qǐng)了江蘇省特級(jí)教師，江蘇省人民教育家培養(yǎng)對(duì)象符永平教授及其名師團(tuán)隊(duì)到場(chǎng)開展培訓(xùn)，區(qū)委教育工委委員、區(qū)教體局黨組副書記、副局長(zhǎng)安淮，區(qū)教體局教育股、區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校、萬(wàn)達(dá)學(xué)校負(fù)責(zé)人出席培訓(xùn)活動(dòng)，區(qū)教研室全體教研員、第一期參培的全體學(xué)員及區(qū)內(nèi)各校再次增派的教師共160余人參加了培訓(xùn)活動(dòng)。
本次培訓(xùn)活動(dòng)由區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校副校長(zhǎng)李筱華主持，活動(dòng)伊始，李校長(zhǎng)對(duì)第一期培訓(xùn)活動(dòng)作了總結(jié)，她肯定了游仙教育人勤學(xué)上進(jìn)、求真務(wù)實(shí)的敬業(yè)精神，她希望老師們繼續(xù)潛心學(xué)習(xí)，在思維的碰撞中蓄積前行的力量。
兩天的培訓(xùn)活動(dòng)，符永平教授作了《口號(hào)到落地有多難，理念到行動(dòng)有多遠(yuǎn)》《從灌輸式講座到學(xué)員們的創(chuàng)造學(xué)習(xí)》《當(dāng)下集體備課累了老師嗎?》《如何從“3陪”的假合作走向提優(yōu)補(bǔ)差高質(zhì)量學(xué)習(xí)》《改課，在跨學(xué)科互動(dòng)培訓(xùn)中形成自己開學(xué)第1課的實(shí)操方案》專題講座，符教授結(jié)合具體的案例，為老師們改課提供了行動(dòng)指南。他認(rèn)為要做好課改，應(yīng)從以下幾個(gè)方面去努力。一是要轉(zhuǎn)變觀念，從“雙新”出發(fā)，熟悉學(xué)科特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)，落實(shí)立德樹人。二是主動(dòng)參與學(xué)習(xí)、教研，在集體研討中積累經(jīng)驗(yàn)，在集體的智慧中提升教育教學(xué)水平。三是學(xué)案的設(shè)計(jì)要科學(xué)化、合理化、結(jié)構(gòu)化，要體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，讓學(xué)案成為教師教學(xué)的“拐杖”“施工圖”。四是通過(guò)不同的方式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與合作學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽展示，打造“真學(xué)課堂”。
名師團(tuán)隊(duì)成員劉馮校長(zhǎng)作了《我對(duì)“學(xué)案”設(shè)計(jì)的理解與實(shí)踐》《如何培訓(xùn)小組長(zhǎng)與組員開展合作》的專題講座，劉老師從學(xué)案的現(xiàn)實(shí)意義談起，對(duì)第一期學(xué)員做得好的語(yǔ)文學(xué)科學(xué)案一一進(jìn)行了展示，借助部分案例對(duì)學(xué)案中存在的問(wèn)題進(jìn)行了剖析。他指出科學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)案要注意基礎(chǔ)內(nèi)容課前學(xué)，重點(diǎn)難點(diǎn)課內(nèi)研，拓展提升課后延，要充分考慮學(xué)科對(duì)學(xué)生的年段要求和學(xué)生的年齡特點(diǎn)及認(rèn)知水平，學(xué)案設(shè)計(jì)要貼近學(xué)生實(shí)際生活，通過(guò)趣味性的設(shè)計(jì)和多樣化的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。他還為老師們?nèi)绾闻嘤?xùn)小組長(zhǎng)，如何高效開展小組合作學(xué)習(xí)及小組如何高效展示支招。
名師團(tuán)隊(duì)成員潘海燕老師作了《有怎樣的教學(xué)理念，就有怎樣的學(xué)案設(shè)計(jì)》《課堂教學(xué)改革的“施工圖”在哪里?》的專題講座，她認(rèn)為教育是一場(chǎng)浪漫、熱情之旅，而學(xué)案就是我們奔赴教育浪漫的階梯。她以學(xué)員的學(xué)案為例，逐一分析、展示了英語(yǔ)學(xué)科學(xué)案設(shè)計(jì)的巧妙之處，并就個(gè)別需要調(diào)整的地方給出了恰切建議，她指出學(xué)案設(shè)計(jì)要有意思、有意義、有可能，要積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力，讓學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，并在自主學(xué)習(xí)中獲得成就感。她還分享了自己的課改經(jīng)歷，她說(shuō):想,是問(wèn)題;做，才是答案。
培訓(xùn)活動(dòng)中，區(qū)內(nèi)部分學(xué)校的老師進(jìn)行了交流發(fā)言。鹽泉學(xué)校的郭秋美老師對(duì)自己的學(xué)案設(shè)計(jì)、課堂實(shí)施、評(píng)價(jià)量表的“自主先學(xué)”“合作展示”“質(zhì)疑”“構(gòu)建”中不同層次學(xué)生的預(yù)期表現(xiàn)提出了自己的想法，引發(fā)老師們對(duì)合作學(xué)習(xí)進(jìn)行深入思考和探究。富樂(lè)小學(xué)的梁燕老師、牛會(huì)艷老師、劉紫蘭老師、賈小蘭老師、李春梅老師、富樂(lè)學(xué)校小學(xué)部石金梅老師分別就自己的學(xué)案與大家交流了自己的設(shè)計(jì)思路和具體操作方式以及自己的困惑，符教授聽后進(jìn)行了專業(yè)的點(diǎn)評(píng)，并耐心解答了老師們提出的疑惑，讓老師們豁然開朗。
培訓(xùn)期間，每位老師都以飽滿的熱情投入學(xué)習(xí)，他們或側(cè)耳傾聽，或奮筆疾書，或凝神思索，或大膽發(fā)言，不斷抽絲剝繭，走向深度思考，繼而明晰了課堂評(píng)價(jià)量表修改的方法，學(xué)案設(shè)計(jì)的方向策略，小組合作學(xué)習(xí)的操作技巧等。
活動(dòng)最后，游仙區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校副校長(zhǎng)李筱華作了總結(jié)，她呼吁老師們積極行動(dòng)起來(lái)，從備課方式、教學(xué)方法、學(xué)習(xí)方式、評(píng)價(jià)方式等八個(gè)方面去大膽改變，把理念落實(shí)到常態(tài)教育教學(xué)和教研中去，在五個(gè)行動(dòng)中去思考、去提升，在不斷的實(shí)踐中去實(shí)現(xiàn)師生的共同生長(zhǎng)，快樂(lè)成長(zhǎng)。
學(xué)思并進(jìn)攀高山，專家指引行更遠(yuǎn)。此次培訓(xùn)活動(dòng)，為老師們落實(shí)高效“富樂(lè)課堂”搭建了階梯，相信參培教師將把培訓(xùn)所學(xué)所獲、所思所悟用在課堂實(shí)踐中去，把優(yōu)秀的經(jīng)驗(yàn)內(nèi)化并逐步外化為自己的教育教學(xué)行為，不斷提升自己駕馭課堂的能力，為游仙教育高質(zhì)量發(fā)展砥礪前行，去攀更高的山，去賞更美的景。(張茜琳 黃友勇)
