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推動職業(yè)教育產教融合走深走實
发稿时间:2023-08-16 09:04   来源: 光明日報
  摘要:近日,國家發(fā)展改革委、教育部、人力資源社會保障部等8部門聯(lián)合印發(fā)《職業(yè)教育產教融合賦能提升行動實施方案(2023—2025年)》,明確提出到2025年,國家產教融合試點城市達到50個左右,試點城市的突破和引領帶動作用充分發(fā)揮,在全國建設培育1萬家以上產教融合型企業(yè),產教融合型企業(yè)制度和組合式激勵政策體系健全完善,各類資金渠道對職業(yè)教育投入穩(wěn)步提升,產業(yè)需求更好融入人才培養(yǎng)全過程,逐步形成教育和產業(yè)統(tǒng)籌融合、良性互動的發(fā)展格局。

  近日,國家發(fā)展改革委、教育部、人力資源社會保障部等8部門聯(lián)合印發(fā)《職業(yè)教育產教融合賦能提升行動實施方案(2023—2025年)》,明確提出到2025年,國家產教融合試點城市達到50個左右,試點城市的突破和引領帶動作用充分發(fā)揮,在全國建設培育1萬家以上產教融合型企業(yè),產教融合型企業(yè)制度和組合式激勵政策體系健全完善,各類資金渠道對職業(yè)教育投入穩(wěn)步提升,產業(yè)需求更好融入人才培養(yǎng)全過程,逐步形成教育和產業(yè)統(tǒng)籌融合、良性互動的發(fā)展格局。

  產教融合不僅是職業(yè)教育辦學的基本原則,更是新時代職業(yè)教育實現(xiàn)高質量發(fā)展的必由之路。產教融合是指產業(yè)與教育融為一體,處在“你中有我,我中有你”的狀態(tài),其所涉及的不僅是人才培養(yǎng),更包括基礎研究、技術轉化等多個方面。從應然層面來看,職業(yè)教育產教融合至少包括以下幾個特征:一是產業(yè)即教育。產業(yè)界和教育界共同承擔起產教融合發(fā)展的責任,在制度上、利益上、責任上形成高度聯(lián)結的產教融合共同體。二是企業(yè)即學校。職業(yè)院校在專業(yè)設置、課程開發(fā)、師資聘用、實習實訓等人才培養(yǎng)環(huán)節(jié)能夠充分地“引企入校”,讓產教融合貫穿人才培養(yǎng)的全過程,使企業(yè)成為職業(yè)教育的場所,拓展育人空間。三是生產即教學。在產教融合導向下,職業(yè)院校將教學場所由校內轉移到企業(yè),以解決生產實際問題為核心進行實踐教學,圍繞生產實踐,對教學模式、教學目標、教學內容、教學方法、教學評價作出相應的設計和優(yōu)化。

  明晰職業(yè)教育產教融合的本質特征,才能更好地推動產教融合走向深入。在實踐中,深化產教融合離不開政府、企業(yè)、學校等參與主體各司其職、協(xié)同共進。

  政府主導,構建產教融合制度保障體系。一方面,有關部門需要進一步完善推進產教融合的具體實施條例和細則,為院校和企業(yè)的產教融合行為提供指引。比如,建立和完善財政、稅務、人事、土地等政策執(zhí)行協(xié)調機制,制定出臺關于企業(yè)直接辦學、股份制、混合制辦學等產教融合創(chuàng)新機制方面的實施細則。另一方面,在制度供給上,以差異化的政策保障資源來吸引多元主體參與產教融合。迄今為止,國家層面就產教融合出臺了一系列的法律法規(guī)與配套支持政策,產生了明顯的拉動效應。

  企業(yè)引導,發(fā)揮產教融合的示范效應。應積極梳理國家產教融合型企業(yè)的經驗做法,通過宣傳產教融合、校企合作的成效,增強學校與企業(yè)推進產教融合的信心和動力??梢怨膭顕写笮推髽I(yè)為中小企業(yè)參與產教融合提供包括咨詢服務在內的各類支持,深挖產教融合帶來的隱形資源和品牌效應。

  學校執(zhí)導,完善產教融合式人才培養(yǎng)模式。職業(yè)院校應堅持“引產入教、引企入校”,延拓中國特色學徒制度。學校可通過將企業(yè)的崗位要求、生產規(guī)范、制度文化等與學校人才培養(yǎng)方案對接,使人才培養(yǎng)更加符合產業(yè)需求。同時,學??芍苯友埰髽I(yè)全過程參與人才培養(yǎng),包括專業(yè)設置、課程開發(fā)、實習實訓等人才培養(yǎng)環(huán)節(jié),使企業(yè)深度參與產教融合。特別是在實習實訓上,學校當要求學生在企業(yè)等真實場景中實習超過一定時長以及修滿相應學分。此外,探索建立“旋轉門”制度,加強“雙師型”教師建設,即支持學校教師到企業(yè)進行實踐進修,以提高教學的專業(yè)性,同時吸引企業(yè)專業(yè)技術骨進入學校教學,提升教師隊伍的整體質量。 (李晶)

      編輯:郭成



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