為全面落實“雙減”政策，切實減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，讓孩子們在輕松愉悅的多樣化評價中，感受學(xué)習(xí)的樂趣，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面、健康發(fā)展，6月21日，游仙區(qū)東原小學(xué)1、2年級的同學(xué)們開展了“東東.原原愛探險(第三季)” 暨學(xué)科素養(yǎng)能力展示活動。
該校提前精心部署，基于一、二年級學(xué)生的特點創(chuàng)新地制定闖關(guān)內(nèi)容，在提倡快樂的同時也能檢測出學(xué)生的學(xué)情，并進(jìn)行個性化的評價。
根據(jù)低段孩子的心理特點，活潑好動，積極勇敢的性格，老師們整合教育資源，巧思會想的為孩子設(shè)置了有趣的探險模式。
語文探險模式有“信息探秘島(我會聽)”、“記憶考驗島(我會記)”、“詞文冒險島(我會讀)”、“快樂尋寶島(我會查)”、“想象飛行島(我會說)”。
數(shù)學(xué)探險模式有“一年級的接力冒險島(數(shù)一數(shù))，二年級的慧眼識珠島(估一估)”、“神算精靈島(說一說)”、“智勇沖關(guān)島(認(rèn)一認(rèn))”、“思維冒險島(擺一擺)”、“實踐樂園島(用一用)”。
本次活動在各位老師和家長評委們的共同努力下，圓滿完成。一項項妙趣橫生的活動，一張張陽光燦爛的笑臉，一陣陣清脆爽朗的笑聲，東原學(xué)子在快樂中收獲了知識，培養(yǎng)了能力，獲得了學(xué)習(xí)的成功感，增強(qiáng)了自信心，通過這種過程性、激勵性、發(fā)展性的評價方式，更加突出評價的多元性和可操作性，真正做到減負(fù)不減質(zhì)，減負(fù)不減責(zé)任!(劉歡 黃友勇)
編輯：郭成
