為了提升教師教學(xué)能力，進(jìn)一步建設(shè)高校課堂，達(dá)到學(xué)習(xí)在課堂真實(shí)發(fā)生的目的。近日，梓潼縣黎雅中學(xué)組織全體班主任和高效課堂推進(jìn)小組成員赴北川縣永昌中學(xué)參加由西北課改名校共同體和四川省羌族自治縣教體局共同舉辦的西北課改名師展示課暨北川羌族自治縣初中骨干教師培訓(xùn)活動。
在此次活動中，該校全體參會老師深入課堂，感受高效課堂的魅力，并參加教研活動，感受教育思想的碰撞。西北名師和永昌中學(xué)共同呈現(xiàn)的兩堂展示課精彩紛呈。展示課展示了高效課堂的自主、合作、探究學(xué)習(xí)的真正內(nèi)涵；展示了高效課堂由個人到對子到小組再到全班的人人參與；展示了高效課堂老師主導(dǎo)、學(xué)生主體的教學(xué)模式；展示了高效課堂學(xué)習(xí)的真實(shí)發(fā)生。
據(jù)了解，該校李紹山老師呈現(xiàn)了一堂精彩的展示課，該展示課受到了各位專家的高度評價。
無論是課后的教研還是《播灑汗水，仰望星空：一位“泥坑馬”的奮起》的專題講座或者是《基于核心素養(yǎng)的課堂觀察與診斷》的總結(jié)性發(fā)言，都帶來了關(guān)于高效課堂最前沿的思想、最真實(shí)的經(jīng)歷。
高效課堂，不是一句口號，而是真實(shí)的行動，是教師教授內(nèi)容的真實(shí)發(fā)生，是學(xué)生學(xué)習(xí)的真實(shí)發(fā)生，是教學(xué)互動的真實(shí)發(fā)生，亦是學(xué)習(xí)效果的真實(shí)發(fā)生。
北川之行，真實(shí)發(fā)生；北川之學(xué)，真實(shí)有效。（趙玲 黃友勇）
