為了進(jìn)一步落實“陽光體育”活動精神，切實減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，豐富校園文體生活，11月23-24日，游仙區(qū)五里路小學(xué)舉行了為期兩天的“賢學(xué)少年競風(fēng)采”2023年田徑運(yùn)動會。整個運(yùn)動會包括開幕式入場展示、班級風(fēng)采展示、廣播操比賽、一二年級趣味大比拼、中高段年級田徑個人及團(tuán)體賽事項目等內(nèi)容，全校師生和部分家長裁判員代表參加此次盛會。
第一篇章 開幕式入場展示——“朝氣蓬勃步伐齊”
11月23日，校園里洋溢著歡樂的氣氛，操場上彰顯著生命的活力！翹首以盼的“賢學(xué)少年競風(fēng)采”運(yùn)動會來啦！又到了朝氣蓬勃的賢學(xué)少年們大顯身手的時候啦！全校師生們精神飽滿有序地集合在運(yùn)動場，主持人周橘老師與大家進(jìn)行了有趣的入場資格大互動。“運(yùn)動少年 快樂無限”響徹全場，入場隱形門已開啟，正式拉開運(yùn)動會的序幕。
國旗、校旗、會旗方隊精神飽滿，昂首闊步地朝主席臺邁進(jìn)。
家長裁判員代表方隊緊隨其后，他們將公平、公正地為運(yùn)動員們做好裁決、服好務(wù)。
入場展示環(huán)節(jié)，集結(jié)在跑道的各班級方隊特色各異、訓(xùn)練有素，口號響亮，整齊劃一，充分展現(xiàn)出各班勇爭先鋒的決心和信心。
升旗儀式，五星紅旗迎風(fēng)起，莊嚴(yán)肅穆敬隊禮。
該校校長任天成致開幕辭并宣布運(yùn)動會開幕，對組委會、裁判員和運(yùn)動員致以親切的問候和崇高的敬意！任校長表示，我校作為全國“校園足球特色學(xué)校”市級“復(fù)興特色少年宮（排球）示范學(xué)校”，堅持以特色為抓手，嚴(yán)格落實體育課程，排球、足球、體質(zhì)測評工作都取得了優(yōu)異的成績，連續(xù)多年被評為優(yōu)秀組織單位、體育工作先進(jìn)單位、少年宮工作先進(jìn)單位以及健康學(xué)校。“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”。此次運(yùn)動會，是廣大師生展示風(fēng)采、促進(jìn)交流的舞臺，對于加強(qiáng)校園精神文明建設(shè)，提升校園文化品位具有重要意義，要努力把本屆運(yùn)動會開成一個和諧、安全、文明、團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)的大會，在學(xué)校體育發(fā)展的扉頁上續(xù)寫輝煌篇章！
裁判員代表陳泓宇老師、運(yùn)動員代表分別進(jìn)行了宣誓
第二篇章 班級展示——“主題鮮明特色強(qiáng)”
跳出班級風(fēng)采，抒寫運(yùn)動華章。二、四、六年級各班的創(chuàng)意可謂層出不窮、風(fēng)格各異，或在服裝上，或在伴奏上，或在表演方式上下功夫，精心籌備，帶來風(fēng)格各異、歡快優(yōu)美的律動展示，洋溢著青春活力。
第三篇章 廣播操比賽——“隊列整齊活力足”
七彩陽光，快樂成長。暖陽中，學(xué)生們“動作齊刷刷、口號響亮亮”地走向比賽場地，伴隨著音樂節(jié)奏，揮舞著手臂，精神飽滿，動作整齊劃一，在集體項目廣播體操比賽中，不僅鍛煉了體魄，還提高了團(tuán)隊合作精神和競爭意識，展現(xiàn)出極高的熱情、班級凝聚力與活力。
第四篇章 趣味運(yùn)動項目——“集體比拼興趣濃”
在趣味中競爭，在趣味中合作，在趣味中感受。一二年級的每組同學(xué)都積極投入“趣味滾圈”“趕小豬”“30s跳繩”“30mX40接力”等集體趣味項目，爭取用最快的速度取得最棒的成績。比賽期間，場上競技不斷，場外加油助威吶喊聲也充滿了整個賽場，充分展現(xiàn)了各班高昂的斗志和強(qiáng)大的團(tuán)隊凝聚力。
第五篇章 田徑運(yùn)動項目——“運(yùn)動賽場英姿揚(yáng)”
比賽場上秩序井然，運(yùn)動員們精神抖擻，迎接挑戰(zhàn)。田徑項目共分為跳高、跳遠(yuǎn)、立定跳遠(yuǎn)、實心球（背擲1KG）、1分鐘跳繩、50m、100m、200m、800m、50mX40接力等十個項目。跑道上，他們像離弦的箭一樣沖向終點，放手一搏；跳高場上，橫桿一次次升高，觀眾們緊張地注視著；跳遠(yuǎn)場上，他們雙腳騰空而起，拼盡全力穩(wěn)穩(wěn)落地；跳繩賽場上，他們堅持不懈，咬緊牙關(guān)，志在必得。
運(yùn)動會在熱烈的氣氛中進(jìn)行著，各個項目的比賽都在緊張地進(jìn)行著。觀眾們的加油聲、裁判員的哨聲和運(yùn)動員們的拼搏聲交織在一起，構(gòu)成了一首動人的交響曲。
該校相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，勝利者歡欣鼓舞，失敗者也不氣餒，所有的成績都來之不易。這次冬季運(yùn)動會的召開既是對五里路小學(xué)體育工作的一次檢驗，也是對同學(xué)們體育素質(zhì)的綜合測試，更是對班風(fēng)、班集體建設(shè)的一次考察，對于促進(jìn)和推動我校的體育工作、素質(zhì)教育工作都有著十分積極的意義。
(何佳 黃友勇）
