為診斷薄弱學(xué)科教學(xué)，規(guī)范教學(xué)管理，促進(jìn)聯(lián)盟教育全面高質(zhì)量發(fā)展，11月22—23日，蘆溪初中教育聯(lián)盟各學(xué)科專家在嚴(yán)敏書記、武勇校長的帶領(lǐng)下，對(duì)聯(lián)盟成員單位開展了薄弱學(xué)科教學(xué)視導(dǎo)?；顒?dòng)以聽課評(píng)課、查看過程資料、集中反饋的形式展開。
各校教導(dǎo)處對(duì)學(xué)校教學(xué)工作的情況進(jìn)行了介紹，分析了當(dāng)前還存在的問題。聯(lián)盟專家深入課堂，掌握第一手素材，分析診斷教師的課堂教學(xué)情況。課后查看了教師備課、聽課評(píng)課記錄、作業(yè)設(shè)計(jì)與批改、試卷分析及輔導(dǎo)記錄、國家中小學(xué)智慧教育平臺(tái)的使用情況，然后，分學(xué)科進(jìn)行評(píng)課議課和討論交流活動(dòng)。老師們從教學(xué)目標(biāo)把握、教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容完成、課堂效果以及學(xué)生的個(gè)體差異等方面對(duì)每節(jié)課進(jìn)行細(xì)致的復(fù)盤研討，取長補(bǔ)短、共同提升。
反饋會(huì)上，聯(lián)盟專家對(duì)各校在抓質(zhì)量方面的做法給予了高度評(píng)價(jià)。針對(duì)各?；A(chǔ)較差底子較薄的普遍共性也提出幾點(diǎn)建議：一是要抓實(shí)備課，優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)，減少教學(xué)的盲目性；二是要抓實(shí)課堂教學(xué)主陣地，減少時(shí)間浪費(fèi)，提升課堂教學(xué)效率；三是要用好國家中小學(xué)智慧教育平臺(tái)，加強(qiáng)專業(yè)素養(yǎng)提升，注重自我完善與專業(yè)發(fā)展；四是要抓追蹤落實(shí)，充分發(fā)揮身邊榜樣的示范引領(lǐng)作用。
視以促教，導(dǎo)以致遠(yuǎn)。此次視導(dǎo)及薄弱學(xué)科視導(dǎo)活動(dòng)，讓薄弱學(xué)科教師切身體會(huì)到專家們的專業(yè)素養(yǎng)和對(duì)工作精益求精的精神，使老師們對(duì)進(jìn)一步深化課堂改革有了更清晰的方向，也為聯(lián)盟成員單位帶去了新的學(xué)習(xí)思路，為各校發(fā)展提升找到了方向。各校教師表示，將以此次活動(dòng)的開展為契機(jī)，認(rèn)真反思自己的教學(xué)方法，學(xué)以致用，有效整合各種資源，為不斷提升學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量和教育教學(xué)成績而努力。（劉森）
