為了進(jìn)一步研究數(shù)概念教學(xué)，11月20日下午，徐春蓉、王禮勇名師工作室教學(xué)聯(lián)誼活動(dòng)在實(shí)驗(yàn)小學(xué)楊家校區(qū)如期舉行。參加此次活動(dòng)的有涪城區(qū)教育研究和發(fā)展中心小學(xué)部主任、名師工作室顧問名師黃大成老師；綿陽(yáng)市教育研究和發(fā)展中心小學(xué)部李麗萍老師；徐春蓉名師工作室首席名師徐春蓉校長(zhǎng)和名師工作室骨干名師、青年教師；王禮勇名師工作室首席名師王禮勇校長(zhǎng)和名師工作室骨干名師、青年教師；以及綿陽(yáng)市先鋒路小學(xué)、綿陽(yáng)市實(shí)驗(yàn)小學(xué)楊家校區(qū)、綿陽(yáng)市西山路小學(xué)、綿陽(yáng)市南街小學(xué)、綿陽(yáng)市吳家小學(xué)、吳家小學(xué)石洞校區(qū)、綿陽(yáng)市金峰小學(xué)等學(xué)校的校長(zhǎng)和老師們。此次活動(dòng)主要由課例展示、名師指導(dǎo)、專家點(diǎn)評(píng)等環(huán)節(jié)組成。
首先，由楊家小學(xué)賈斌老師執(zhí)教《10的認(rèn)識(shí)》一課。賈老師充分利用不同的學(xué)具，讓學(xué)生經(jīng)歷認(rèn)數(shù)的過程。利用多種方法數(shù)數(shù)，讓學(xué)生感知10的特殊含義。通過“想一想”“涂一涂”“填一填”等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生多方位感知并理解10的組成。面對(duì)一年級(jí)活潑的小學(xué)生，賈老師堅(jiān)持將課堂交給學(xué)生，讓他們充分的經(jīng)歷感知、自主學(xué)習(xí)。老師在教學(xué)中通過指點(diǎn)和引導(dǎo)，大膽放手讓學(xué)生自己學(xué)，自己做，嘗試自主構(gòu)建知識(shí)。
第二堂課是由先鋒路小學(xué)王潔老師執(zhí)教《百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)》。王老師利用大量的生活素材，從生活實(shí)際到數(shù)學(xué)抽象。由淺入深、層層遞進(jìn)，從感受百分?jǐn)?shù)在生活中的應(yīng)用到感知理解百分?jǐn)?shù)意義。最后學(xué)科融合學(xué)以致用，進(jìn)一步理解百分?jǐn)?shù)的意義，著力于培養(yǎng)學(xué)生“三會(huì)”核心素養(yǎng)。
接下來(lái)，徐春蓉校長(zhǎng)、王禮勇校長(zhǎng)對(duì)兩位老師的課堂給予了極大的肯定。王校長(zhǎng)從數(shù)概念教學(xué)的內(nèi)容分布、教學(xué)普遍存在的問題等方面進(jìn)行了系統(tǒng)的分析，并結(jié)合具體課例進(jìn)行了詳細(xì)的講解，讓前來(lái)學(xué)習(xí)的老師收獲頗豐。徐校長(zhǎng)提出“數(shù)是最抽象的，它是對(duì)客觀世界的客觀描述”。在數(shù)概念的教學(xué)過程中我們應(yīng)該注意到兩個(gè)方面：抽象、關(guān)系。“怎樣由具象逐步去抽取到抽象，又如何回到具象？”“如何利用數(shù)形結(jié)合幫助學(xué)生理解數(shù)與數(shù)之間的關(guān)系？”等問題是我們數(shù)概念教學(xué)時(shí)應(yīng)該思考的方向。
活動(dòng)最后，涪城區(qū)教育研究與發(fā)展中心小學(xué)部主任、名師工作室顧問名師黃大成老師對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行了總結(jié)。黃主任強(qiáng)調(diào)了數(shù)概念教學(xué)整體性和一致性，分析了數(shù)概念與其他板塊的關(guān)系。數(shù)的本質(zhì)是由計(jì)數(shù)單位和個(gè)數(shù)累加而成，一個(gè)是計(jì)數(shù)單位，一個(gè)是位置值，一個(gè)是十進(jìn)制。教師在教學(xué)的過程中應(yīng)該時(shí)刻思考這些方面。
涪城區(qū)教育研究與發(fā)展中心李麗萍老師也充分肯定了這兩節(jié)數(shù)學(xué)課，并對(duì)數(shù)概念課的教學(xué)提出了自己的見解，讓大家受益匪淺。
攜手同行，研以致遠(yuǎn)。本次研修活動(dòng)有力地促進(jìn)了兩個(gè)名師工作室的交流互學(xué)，有利于各校教師對(duì)課堂把控、對(duì)教材研讀等能力的提升，是一次教研的饕餮盛宴，是一次思維火花的極速碰撞。通過不斷地互動(dòng)研修，徐春蓉名師工作室和王禮勇名師工作室將繼續(xù)齊心協(xié)力、共謀發(fā)展，進(jìn)一步促進(jìn)我區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)互動(dòng)生成課堂不斷走向深入，進(jìn)一步提升我區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科的名片效應(yīng)。 （姜蕾 張昌建 黃友勇）
編輯：郭成
