為了進(jìn)一步了解學(xué)校殘疾兒童的家庭情況及他們對(duì)學(xué)校學(xué)習(xí)、生活等方面的真實(shí)需求，11月1日，游仙區(qū)魏城小學(xué)黨員先鋒崗志愿者在黨支部副書(shū)記張興海的組織下開(kāi)展了“關(guān)注特殊兒童成長(zhǎng)，做有溫度的教育”的送教上門服務(wù)活動(dòng)。游仙區(qū)政協(xié)委員教師代表盧林也參與了送教服務(wù)活動(dòng)。
魏城小學(xué)有殘疾兒童4名，為了讓學(xué)生最大限度的感受到校園學(xué)習(xí)、生活的氛圍，該校教導(dǎo)處采取送教上門與隨班就讀相結(jié)合的方式開(kāi)展幫扶工作。幾名志愿者來(lái)到學(xué)生家里，首先與他們的監(jiān)護(hù)人進(jìn)行面對(duì)面的交流，了解其家庭困難及家庭教育的落實(shí)情況，需要學(xué)校幫扶的著力點(diǎn)。一年級(jí)二班胥正宇的奶奶說(shuō)，“孫兒的父母一直在外務(wù)工，由于聽(tīng)力的原因，性格內(nèi)向，希望老師多引導(dǎo)他與同學(xué)交流，多與老師交流，讓他從自己的小房間走出來(lái)，微笑、自信的面對(duì)校園生活和學(xué)習(xí)”。魏城小學(xué)黨支部副書(shū)記張興海說(shuō)：“我是胥正宇同學(xué)的道德與法治老師，在以后的教學(xué)活動(dòng)中，我會(huì)給他更多機(jī)會(huì)，讓他積極參與班級(jí)活動(dòng)，多與老師和同學(xué)交流，讓他動(dòng)起來(lái)，讓他笑起來(lái)”。楊紫萱和黃梓涵兩位同學(xué)都是六年級(jí)的，家長(zhǎng)這段時(shí)間正焦慮著，孩子馬上就小學(xué)畢業(yè)了，在哪里讀初中？學(xué)校離家遠(yuǎn)了，怎樣才能夠照顧好孩子等一系列問(wèn)題一直困擾著他們。魏城小學(xué)教導(dǎo)主任羅敏的答復(fù)給他們吃了個(gè)定心丸。羅主任說(shuō)：“現(xiàn)在國(guó)家政策好了，殘疾兒童讀書(shū)問(wèn)題備受關(guān)注，他們的擇校問(wèn)題會(huì)得到區(qū)教體局特殊關(guān)照。學(xué)校也會(huì)與初中學(xué)校對(duì)接，落實(shí)好初中階段學(xué)校、生活問(wèn)題。將幫扶的接力棒交接好。”
接著，游仙區(qū)政協(xié)委員盧林老師代表學(xué)校給4位殘疾兒童送去了慰問(wèn)品，并鼓勵(lì)他們好好學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)上、生活上有困難主動(dòng)找老師。最后，教科室王斌老師為幾位同學(xué)作了《找到自信支點(diǎn)，陽(yáng)光快樂(lè)生活》的心理疏導(dǎo)課。
魏城小學(xué)是一所農(nóng)村寄宿制學(xué)校，留守兒童、殘疾兒童、單親家庭兒童及少數(shù)民族學(xué)生比例較大，這些特殊兒童的家庭教育相對(duì)滯后，一直是制約學(xué)校優(yōu)質(zhì)發(fā)展的重要因素。學(xué)校長(zhǎng)期以來(lái)非常重視特殊兒童工作，通過(guò)豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)，讓學(xué)生找到自己的自信支點(diǎn)；通過(guò)老師與學(xué)生結(jié)對(duì)幫扶，解決學(xué)生生活、學(xué)習(xí)上的后顧之憂。
?。?張興海 羅敏 郭光利 黃友勇 ）
