為了深入落實(shí)“雙減”政策，充分發(fā)揮骨干教師的教學(xué)示范、引領(lǐng)作用，搭建青年教師學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)，營(yíng)造濃厚的教研教改氛圍，促進(jìn)學(xué)校教師隊(duì)伍專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，從而不斷提高教育教學(xué)和人才培養(yǎng)質(zhì)量，10月27日上午，游仙區(qū)街子小學(xué)開(kāi)展了以“立足課堂展風(fēng)采，骨干引領(lǐng)促成長(zhǎng)”為主題的骨干教師示范課活動(dòng)。該校教科室牽頭組織，各學(xué)科教師積極參與活動(dòng)。
任艷老師執(zhí)教的語(yǔ)文示范課《麻雀》生動(dòng)形象，課堂任務(wù)導(dǎo)向明確，課堂組織有條不紊，緊扣教學(xué)重難點(diǎn)，層層推進(jìn)課堂教學(xué)。任老師遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，以解讀文本為切入點(diǎn)，鋪路搭橋，引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)用一系列動(dòng)詞、修飾詞和想到的內(nèi)容寫(xiě)清事物的重點(diǎn)，同時(shí)以生為本，大膽放手，讓學(xué)生以文本寫(xiě)作技巧為支架進(jìn)行小練筆，真正達(dá)到講練結(jié)合，有效激發(fā)了學(xué)生思維的創(chuàng)造性和主動(dòng)性。
數(shù)學(xué)骨干教師龔麗老師執(zhí)教《簡(jiǎn)單的排列》一課以新課標(biāo)理念為指導(dǎo)，以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)為目標(biāo)，設(shè)置生動(dòng)有趣的課堂情境，寓教于樂(lè)，學(xué)以致用。龔老師在整個(gè)教學(xué)過(guò)程給予了學(xué)生充分的自主探究機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)、提升。
龔雯雯老師執(zhí)教的六年級(jí)上冊(cè)Unit3 Animal World為我們呈現(xiàn)了一堂妙趣橫生的寫(xiě)作課。在教學(xué)過(guò)程中，龔老師注重培養(yǎng)學(xué)生以聽(tīng)促說(shuō)，以說(shuō)促寫(xiě)的能力，在學(xué)生的speaking和writing當(dāng)中，以機(jī)械性操練和意義性操練相結(jié)合，為學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)創(chuàng)造語(yǔ)言環(huán)境，達(dá)到聽(tīng)、說(shuō)、寫(xiě)的有機(jī)結(jié)合。
“教而不研則淺，研而不教則空”。聽(tīng)課結(jié)束后，各學(xué)科教研組及時(shí)開(kāi)展了評(píng)議活動(dòng)。教研中，老師們針對(duì)課例談體會(huì)，說(shuō)收獲，提建議，各抒己見(jiàn)。大到教學(xué)理念的體現(xiàn)、教學(xué)內(nèi)容的邏輯層次，小到板書(shū)的架構(gòu)、教學(xué)評(píng)價(jià)的語(yǔ)言……老師們?cè)诨ハ嗵接懼胁粩嗯鲎渤鏊季S的火花。
最后，該校校長(zhǎng)羅顯世對(duì)此次活動(dòng)進(jìn)行了全面的總結(jié)。他對(duì)每一位老師充分的準(zhǔn)備、積極的態(tài)度、教學(xué)的閃光點(diǎn)給予充分肯定，再指出課堂教學(xué)中需要提高的地方。同時(shí)希望老師們多聽(tīng)多看多反思，虛心求教，將教育智慧雕琢進(jìn)自己的優(yōu)質(zhì)課中，只有凝聚集體智慧，集思廣益，才能不斷提升自身的教育教學(xué)能力，才能助力高效課堂，建構(gòu)“和樂(lè)課堂”。
一人行速，眾人行遠(yuǎn)。此次骨干教師示范課活動(dòng)既展示了骨干教師的教學(xué)魅力和風(fēng)采，又為其他教師創(chuàng)造了互觀互學(xué)、交流研討的機(jī)會(huì)，也激發(fā)了教師們更新教學(xué)理念和教學(xué)方法的熱情。教育之路，道阻且長(zhǎng);行而不輟 ，未來(lái)可期。相信在骨干教師的示范引領(lǐng)下，街小教師一定會(huì)篤定目標(biāo)，踔厲奮發(fā)，在教研中凝聚創(chuàng)新智慧，在課堂上綻放獨(dú)特風(fēng)采，共同譜寫(xiě)街小教育新華章!(喻春麗 黃友勇)
編輯：郭成
