原標(biāo)題：“雙減”之下，“教育大市”如何破題高質(zhì)量發(fā)展?
來(lái)自湖北荊州的一線觀察
本學(xué)期開(kāi)始，家住湖北省荊州市沙市區(qū)的龔天姝女士取消了孩子所有校外培訓(xùn)班，“現(xiàn)在，孩子比以前學(xué)得更輕松更帶勁了，我們當(dāng)家長(zhǎng)的也更有盼頭了。”這是荊州不少家長(zhǎng)和孩子近期共同的心聲。
高校數(shù)量在全省僅次于武漢，全市師生達(dá)88萬(wàn)，占常住人口七分之一……作為教育大市，荊州既有眾多享譽(yù)荊楚的百年老校，也曾培養(yǎng)出無(wú)數(shù)的學(xué)者、能人、名士和棟梁。
“雙減”政策實(shí)施以來(lái)，荊州市以問(wèn)題為導(dǎo)向，開(kāi)展“優(yōu)化干部作風(fēng)，優(yōu)化教育發(fā)展環(huán)境”整治百日攻堅(jiān)行動(dòng)，通過(guò)普及延時(shí)服務(wù)、推動(dòng)勞動(dòng)教育、強(qiáng)化家校協(xié)同、優(yōu)化師德師風(fēng)等多措并舉，將疏通社會(huì)關(guān)注的教育堵點(diǎn)與推進(jìn)高質(zhì)量發(fā)展相結(jié)合，積極為少年兒童的全面發(fā)展、健康成長(zhǎng)營(yíng)造良好的教育生態(tài)。記者近日走訪了多所學(xué)校發(fā)現(xiàn)，一系列喜人變化正在各校次第發(fā)生。
延時(shí)服務(wù)“托”起多彩童年
下午3點(diǎn)半，下課鈴響，孩子們歡快地合上課本，拿上球拍、畫(huà)筆、課外書(shū)等，興奮地沖進(jìn)興趣社團(tuán)活動(dòng)教室，迎來(lái)他們“最期盼的時(shí)光”。一樓的乒乓球室里，低年級(jí)的孩子們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下發(fā)球、揮拍;樓上，高年級(jí)的同學(xué)們操縱著微型無(wú)人機(jī)在教室內(nèi)盤(pán)旋;遠(yuǎn)處，更多的孩子在球場(chǎng)上奔跑、跳躍，歡聲笑語(yǔ)洋溢在校園的各個(gè)角落……這是記者近日在荊州市公安縣斗湖堤小學(xué)見(jiàn)到的一幕。
這樣的場(chǎng)景是“新故事”。作為鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校，斗湖堤小學(xué)80%的學(xué)生都是留守兒童，“放學(xué)時(shí)來(lái)接孩子的都是滿頭銀發(fā)的老者，有時(shí)候家長(zhǎng)會(huì)都開(kāi)不全。”公安縣斗湖堤小學(xué)校長(zhǎng)陳君說(shuō)，“‘雙減’政策下課后作業(yè)量少了，但留守兒童在放學(xué)后往往處于無(wú)人管理、無(wú)人關(guān)注、無(wú)人輔導(dǎo)的‘真空狀態(tài)’之中。”
近年來(lái)，在當(dāng)?shù)亟逃块T(mén)的指導(dǎo)下，學(xué)校大力探索開(kāi)展課后托管服務(wù)，建立了13個(gè)興趣社團(tuán)，組織專業(yè)人員開(kāi)展藝體教育，讓孩子們充分尋找自己的興趣愛(ài)好。目前，全校2172名學(xué)生，已全部納入課后托管服務(wù)。“學(xué)業(yè)有指導(dǎo)、活動(dòng)有陣地、特長(zhǎng)有展示，每天一小時(shí)的課后托管服務(wù)，正幫助留守兒童們繪出別樣的童年色彩。”陳君說(shuō)。
延時(shí)托管時(shí)間，走進(jìn)沙市區(qū)大賽巷小學(xué)，就會(huì)看到這樣的場(chǎng)景：“美少年電視臺(tái)”的同學(xué)正在自己撰稿、編輯、導(dǎo)播、錄制，推出一期期精彩的電視節(jié)目;創(chuàng)美空間的學(xué)生正在設(shè)計(jì)打印形態(tài)各異的3D作品、進(jìn)行物聯(lián)控制的新奇設(shè)計(jì)、自主拼裝智能車輛、控制生動(dòng)有趣的機(jī)器人完成各項(xiàng)任務(wù);從事木藝、紙藝的學(xué)生在專心致志地剪、裁、雕、磨，操練各項(xiàng)傳統(tǒng)技藝……
“現(xiàn)在，我不用為每天給孩子檢查作業(yè)而發(fā)愁，孩子周末也不用輾轉(zhuǎn)在各個(gè)培訓(xùn)班中。我們可以帶孩子看電影、郊游、看書(shū)……既融洽了親子關(guān)系，又拓寬了孩子的知識(shí)面，促進(jìn)了孩子身心健康，感覺(jué)輕松多了。”提起“雙減”，湖北省荊州市沙市大賽巷小學(xué)學(xué)生王哲一的媽媽龔天姝高興地說(shuō)。
據(jù)介紹，通過(guò)結(jié)合美育文化，大賽巷小學(xué)以“美”為主線開(kāi)設(shè)了美技、美體、美智、美居、美創(chuàng)五大類近50門(mén)“秀藝”課后服務(wù)課程，包含合唱、圍棋、羽毛球、木藝、物聯(lián)網(wǎng)、漢劇等。課程采用走班制，所有學(xué)生根據(jù)興趣和需要實(shí)現(xiàn)了跨班、跨年級(jí)自主選課，促進(jìn)了學(xué)生間的有效融合。
“我們課后延時(shí)服務(wù)，不僅是解決三點(diǎn)半問(wèn)題，更是充分利用課后實(shí)踐豐富校園生活，激趣揚(yáng)長(zhǎng)，促進(jìn)孩子們綜合素質(zhì)的提升。”荊州市沙市區(qū)教育局局長(zhǎng)代新堂說(shuō)，“落地‘雙減’的同時(shí)，學(xué)校還要做加法，減的是孩子和家長(zhǎng)們的負(fù)擔(dān)，加的是老師們的責(zé)任和教學(xué)質(zhì)量。”
勞動(dòng)教育賦能健康成長(zhǎng)
“先把鋤頭往前送一送，再往里刨一刨，不要揚(yáng)得太高。”5月17日下午，在荊州市中小學(xué)實(shí)踐基地學(xué)農(nóng)區(qū)，農(nóng)林實(shí)踐課的老師陳義強(qiáng)向前來(lái)實(shí)踐的孩子們交代勞動(dòng)要領(lǐng)。
來(lái)自公安縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)第八中隊(duì)的王詩(shī)瑜奮力地?fù)]動(dòng)鋤頭，將果樹(shù)旁的雜草一一清理，體驗(yàn)著勞作的快樂(lè)。“一粥一飯，當(dāng)思來(lái)之不易。自己動(dòng)手之后，我才有了切身體會(huì)，感受到了農(nóng)民的辛勞。”
荊州市教育局副局長(zhǎng)陳慶華向記者介紹，通過(guò)積極探索基地運(yùn)行的創(chuàng)新模式，將全市中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程集中落實(shí)，基地構(gòu)建了“農(nóng)耕、百果園、自然科學(xué)、工匠學(xué)堂、創(chuàng)意手工、百味食坊”為主題的勞動(dòng)教育課程體系。截至目前，已經(jīng)接待荊州市和全國(guó)各地中小學(xué)生近20萬(wàn)人。
5月18日上午，松滋市劃子嘴初級(jí)中學(xué)，10套廚灶依次排開(kāi)，9大小組分工合作，擇、洗、切，煎、炸、燜，人人上場(chǎng)，個(gè)個(gè)操刀，記者見(jiàn)證了該校八(1)班孩子們的嫻熟廚技。
“這是一堂有味道的生活技能大磨煉。三年后畢業(yè)時(shí)，人人都會(huì)做至少30個(gè)家鄉(xiāng)菜，孩子們?cè)谶@里不僅學(xué)知識(shí)，還能學(xué)如何填飽肚子。”學(xué)校校長(zhǎng)李春濤自豪地說(shuō)，廚藝課是學(xué)生們每周的必修課，除烹飪美食的制作與分享，松滋劃子嘴初級(jí)中學(xué)還添設(shè)了百果園、百花園的栽種與管理等勞動(dòng)課。
“這樣別出心裁的勞動(dòng)課，像一股清流，正逐漸向全市各校滲透。”松滋市教育局副主任督學(xué)周嚴(yán)華說(shuō)，通過(guò)將培養(yǎng)學(xué)生生活能力與課堂教學(xué)相結(jié)合，在傳統(tǒng)課堂上做“減法”，在生活能力培養(yǎng)上做“加法”，通過(guò)直接感知實(shí)際操作，增強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手能力，收獲知識(shí)技能，既減輕了學(xué)生們的學(xué)習(xí)壓力，又進(jìn)一步增強(qiáng)了學(xué)生們的生活能力，成為“雙減”政策下的有益補(bǔ)充和拓展。
“家校協(xié)同”凝聚教育合力
近日，湖北省松滋市義務(wù)教育教學(xué)質(zhì)量評(píng)估考核組，走進(jìn)松滋市昌榮小學(xué)。該校三年級(jí)一班學(xué)生家長(zhǎng)饒海峰，作為特邀代表參加考核。“家長(zhǎng)參與考核，還是首次。”饒海峰說(shuō)，他的主要任務(wù)是將前期收集的“家長(zhǎng)進(jìn)課堂、進(jìn)講堂、進(jìn)食堂”相關(guān)情況，充實(shí)進(jìn)考核內(nèi)容。
“家長(zhǎng)進(jìn)課堂，也是家長(zhǎng)的需求。”松滋南海中學(xué)校長(zhǎng)趙俊介紹，該學(xué)校僅九年級(jí)就有200多名留守學(xué)生，多為爺爺奶奶照看。此前該校發(fā)放“雙優(yōu)化”問(wèn)卷調(diào)查表，超過(guò)80%的家長(zhǎng)表達(dá)了對(duì)周末缺乏有效監(jiān)管的擔(dān)憂。“必須是留守學(xué)生，必須是家長(zhǎng)與學(xué)生雙方都自愿申請(qǐng)，必須落實(shí)安全責(zé)任。”近30名家長(zhǎng)走進(jìn)課堂，成為周末自習(xí)監(jiān)管員。
在頗受關(guān)注的食堂，也向家長(zhǎng)們打開(kāi)了大門(mén)。“看環(huán)境，看流程，看臺(tái)賬，嘗味道。”松滋市昌榮小學(xué)255名家長(zhǎng)前不久走進(jìn)食堂，實(shí)地探訪孩子們的餐食是如何制作的。“三看一嘗，家長(zhǎng)放心。”校長(zhǎng)付良生說(shuō)，實(shí)地調(diào)研之后，家長(zhǎng)們都表示滿意，還自發(fā)拍攝了近100個(gè)抖音作品。
“鍛煉身體，可以讓我們變得更加自信。”與食堂一墻之隔的教學(xué)樓里，常年參與馬拉松賽事的鄧世虎，第二次以家長(zhǎng)的身份走上講臺(tái)，為孩子們講述運(yùn)動(dòng)的意義和益處。“通過(guò)來(lái)自各行各業(yè)的家長(zhǎng)走入課堂分享，進(jìn)一步擴(kuò)寬的孩子們視野，激發(fā)了家長(zhǎng)的主人翁意識(shí)，真正做到了家校一體，攜手護(hù)航孩子們的成長(zhǎng)。”鄧世虎說(shuō)。
“家長(zhǎng)的滿意指數(shù)，就是整改的成效指數(shù)。”松滋市教育局局長(zhǎng)周啟平介紹，自荊州推進(jìn)教育系統(tǒng)“雙優(yōu)化”整治百日攻堅(jiān)行動(dòng)以來(lái)，松滋市堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向抓整改，推進(jìn)“家長(zhǎng)進(jìn)三堂”全覆蓋，6334名家長(zhǎng)、869名師德師風(fēng)監(jiān)督員走進(jìn)松滋100余所各級(jí)各類學(xué)校。“家校融合再也不是簡(jiǎn)單地學(xué)校展示，家長(zhǎng)點(diǎn)贊，而是真正攜手連心，站在同一育人陣線。”
多措并舉優(yōu)化師德師風(fēng)
良好的師德師風(fēng)是一所學(xué)校的旗幟，也是穩(wěn)定教師隊(duì)伍、提升教師整體素質(zhì)、促進(jìn)教育事業(yè)全面提升的基礎(chǔ)條件。
“‘教師’二字的含義是什么?是一份職業(yè)、一種身份，還是愛(ài)、是責(zé)任!”3月17日，在洪湖市雙語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校演講臺(tái)上，一號(hào)選手王晶帶來(lái)了這樣一個(gè)演講主題。
“師德的高尚標(biāo)準(zhǔn)是什么，好老師的定義又是什么?”這是另外一名選手鳳朝陽(yáng)在臺(tái)上的捫心自問(wèn)。在對(duì)自己的深刻剖析中，她坦誠(chéng)曾經(jīng)工作上的不足，并有感而發(fā)地說(shuō)，“對(duì)于教育事業(yè)，選擇了就要心無(wú)旁騖地去熱愛(ài)。只有足夠熱愛(ài)，我們才可以底氣十足地說(shuō)‘我是一名光榮的人民教師’。”
在洪湖市，這樣一場(chǎng)5000名教師參與，以“正教師之風(fēng)、鑄教育之魂”為主題的師德師風(fēng)宣講活動(dòng)正火熱開(kāi)展，一個(gè)個(gè)鮮活的事例，讓人感動(dòng);一句句鏗鏘的話語(yǔ)，發(fā)人深省。
在荊州區(qū)，通過(guò)建立教育局、學(xué)校兩級(jí)校外違規(guī)補(bǔ)課暗訪巡查工作機(jī)制，一經(jīng)查實(shí)，雙向問(wèn)責(zé)。讓違規(guī)補(bǔ)課行為接受全社會(huì)監(jiān)督，沒(méi)有藏身之地。
在沙市區(qū)，全體教師集中開(kāi)展師德師風(fēng)承諾宣誓活動(dòng)，簽訂《教師師德建設(shè)承諾書(shū)》，區(qū)教育局和各學(xué)校聘請(qǐng)師德師風(fēng)監(jiān)督員，明確監(jiān)督職責(zé)，建立聯(lián)席會(huì)議制度，一陣整治師德師風(fēng)弱化、教師違規(guī)行為的“清風(fēng)”正拂過(guò)校園。
……
如今，圍繞著“立師德、正師風(fēng)、提師能、鑄師魂”主題，各式各樣的活動(dòng)正在各區(qū)各?；馃衢_(kāi)展，崇尚先進(jìn)、學(xué)習(xí)先進(jìn)、爭(zhēng)當(dāng)先進(jìn)的良好氛圍業(yè)已形成，正為荊州教育高質(zhì)量發(fā)展增添強(qiáng)大動(dòng)能。
一系列數(shù)據(jù)彰顯攻堅(jiān)成效：截至目前，荊州全市在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成書(shū)面作業(yè)的學(xué)生，由“雙減”前的30%提高到91%以上;各個(gè)學(xué)校統(tǒng)籌校內(nèi)外教學(xué)資源，不僅有85%的教師參與提供課后服務(wù)，而且遴選聘用1447名社會(huì)專業(yè)人士?jī)?yōu)化服務(wù)體驗(yàn)，已覆蓋97%的學(xué)生;全市473所學(xué)校開(kāi)設(shè)了勞動(dòng)課，參與學(xué)生超過(guò)48.3萬(wàn)人，為提高學(xué)生綜合素質(zhì)、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展提供有力支撐……
“借力‘雙優(yōu)化’，荊州市教育系統(tǒng)正在重構(gòu)教育新生態(tài)。”荊州市教育局局長(zhǎng)陶潤(rùn)華說(shuō)，在后期工作中，將督促各地各校建立常態(tài)化管理機(jī)制，鞏固行動(dòng)成果，為荊州教育實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展不懈努力。(記者 熊琦)
編輯：郭成
