近日，復旦大學宣布，將從3月起開展面向上海市所有高一在讀學生的“周末學堂——復旦大學拔尖學科高中先修計劃”，鼓勵高中生走進復旦大學校園，體驗大學教育的濃厚氛圍。消息一出，“先修課”這一話題引發(fā)熱議，網(wǎng)友對此有支持有質(zhì)疑。
支持者認為，“先修課”是大學教育資源開放共享的嘗試，可以讓高中和大學完美銜接。事實上，大學先修不是新鮮事，之前就有一些大學做過這樣的嘗試。不可否認，我國高中教育與大學教育存在一定程度的脫節(jié)。導致一些學生不適應(yīng)大學學習方式和環(huán)境，影響后續(xù)發(fā)展。“先修課”就是要解決這一問題，讓學生在高中階段可以對各學科建立初步認識，在開闊視野的基礎(chǔ)上，聚焦志趣，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神與實踐能力。
“先修課”好處很多，但是因為處于探索階段，也存在不少問題。比如被部分網(wǎng)友質(zhì)疑借機“掐尖”，有失公平;開設(shè)課程較少，學生選擇余地不大;增加學業(yè)負擔;亂收費和變相收費;等等。這些都是“先修課”探索和推廣過程中遇到的難點和堵點，也是后續(xù)必須要解決的實際問題。仔細閱讀復旦大學的“先修計劃”，不難發(fā)現(xiàn)，諸如“周末開課”“十大學科開設(shè)課程”“免費”等細節(jié)都是針對之前一些問題作出的改進。這無疑是復旦大學在“先修課”探索中邁出的重要一步，具有示范意義。
“先修課”之后的發(fā)展想要既叫好又叫座，必須切實聚焦于人才培養(yǎng)，從培養(yǎng)創(chuàng)新思維、增長知識見識、增強綜合素質(zhì)出發(fā)，真正發(fā)揮銜接中學與大學教育的作用。(文字：周文沖 海報：王晨曦)
編輯：譚鵬
