綿陽(yáng)新聞網(wǎng)訊 “父母長(zhǎng)年外出打工，感覺(jué)好孤單，現(xiàn)在，有了‘鶴彩媽媽’，我們的課外學(xué)習(xí)、生活和心情變得不一樣了……”11月29日，家住游仙區(qū)仙鶴鎮(zhèn)的留守兒童小軍說(shuō)，臉上露出溫暖的笑容。
農(nóng)村留守兒童、困境兒童一直牽動(dòng)著大家的心。如何讓每個(gè)留守孩子沐浴在愛(ài)的陽(yáng)光下健康成長(zhǎng)，成為公眾關(guān)注的問(wèn)題。作為省民政廳、財(cái)政廳和人力資源社會(huì)保障廳組織實(shí)施社會(huì)工作服務(wù)體系建設(shè)試點(diǎn)社工服務(wù)站之一，游仙區(qū)仙鶴鎮(zhèn)社工站在致遠(yuǎn)方略研究院的設(shè)計(jì)下，精心遴選“鶴彩媽媽”志愿者隊(duì)伍，通過(guò)項(xiàng)目為兒童提供關(guān)愛(ài)服務(wù)，使當(dāng)?shù)貎和腥藧?ài)，有人陪，有人護(hù)，更有事做。
“鶴彩媽媽”們以農(nóng)村留守、困境兒童為服務(wù)對(duì)象，走進(jìn)村莊、走進(jìn)家庭，通過(guò)設(shè)計(jì)《農(nóng)村兒童身心健康與行為調(diào)查手冊(cè)》，全面摸排兒童身心健康現(xiàn)狀、分析兒童身心健康問(wèn)題、策劃系列服務(wù)項(xiàng)目等舉措，以留守、困境兒童為中心，通過(guò)團(tuán)體活動(dòng)、個(gè)案輔導(dǎo)、家庭教育支持小組、日常關(guān)心互動(dòng)構(gòu)建四位一體的干預(yù)措施，點(diǎn)亮留守、困境兒童的“心燈”。
針對(duì)仙鶴鎮(zhèn)轄區(qū)內(nèi)的殘疾兒童，“鶴彩”媽媽開(kāi)展了一對(duì)一進(jìn)家門(mén)的幫扶服務(wù)（如圖），幫助其健康成長(zhǎng)。小C是該鎮(zhèn)的一個(gè)患有先天性腦疾病的孩子，智力和語(yǔ)言表達(dá)能力存在問(wèn)題。由于沒(méi)有朋友一起玩耍，年幼的他不和同學(xué)講話(huà)，和家長(zhǎng)也很少溝通。“鶴彩媽媽”為小C量身制定了一套方案，通過(guò)溝通和陪伴，了解他的需求，建立起信任，挖掘他的能力，增強(qiáng)他的自信。如今的小C，能熱情地迎接客人，并主動(dòng)打招呼，變得越來(lái)越開(kāi)朗樂(lè)觀。
“鶴彩媽媽·育苗行動(dòng)”志愿服務(wù)還著力于培養(yǎng)孩子們的興趣愛(ài)好，寓教于樂(lè)，充分挖掘潛能，鼓勵(lì)共同進(jìn)步。在“鶴彩媽媽”微課堂上，孩子們可以學(xué)習(xí)美術(shù)、表演、音樂(lè)、玩游戲等，快樂(lè)和幸福洋溢在他們的臉上。而孩子們的點(diǎn)滴變化，也讓家長(zhǎng)們感動(dòng)不已。（綿陽(yáng)日?qǐng)?bào)社融媒體記者 彭雪 文/圖）
編輯：李志
