為了不斷探索“雙新”背景下的教育新路徑，助力教師專業(yè)化成長，7月10—16日，江油市太白中學(xué)各學(xué)科骨干教師，遠(yuǎn)赴北京師范大學(xué)教育培訓(xùn)中心開展了骨干教師育人能力提升培訓(xùn)活動。
7月11日，培訓(xùn)在北京師范大學(xué)教育培訓(xùn)中心教學(xué)支持部副部長陳曉芬的致辭中拉開序幕。開班儀式上，該校黨委副書記、校長何必強(qiáng)提出三點(diǎn)與成員共勉，一是真學(xué)篤信強(qiáng)定力；二是深學(xué)篤志強(qiáng)本領(lǐng)；三是思學(xué)篤行強(qiáng)能力。學(xué)員代表冷燦發(fā)言，一是“雙新”背景下，迎接新挑戰(zhàn)，從培訓(xùn)中獲取新能量；二是學(xué)思統(tǒng)一，結(jié)合太白實(shí)際，萌發(fā)新智慧；三是嚴(yán)以律己，按照要求完成培訓(xùn)任務(wù)。
7月11日上午，北京師范大學(xué)教授、博導(dǎo)，教育管理學(xué)院黨總支副書記楚江亭，作了《探索、領(lǐng)悟、專業(yè)成長——教師專業(yè)發(fā)展的行動研究及省思》專題講座，以幽默風(fēng)趣的語氣，從三點(diǎn)指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，幫助教師專業(yè)發(fā)展，一是分析中小學(xué)生學(xué)習(xí)困境；二是構(gòu)建結(jié)構(gòu)式知識；三是專業(yè)發(fā)展從行動研究開始。當(dāng)日下午，北京三十五中學(xué)心理健康教育教研組組長、高級心理教師董艷菊，結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，從當(dāng)下學(xué)生的心理狀況，識別學(xué)生常見心理問題，管理學(xué)生的心理學(xué)智慧等角度指導(dǎo)老師們識別與應(yīng)對學(xué)生心理問題。
思以行遠(yuǎn)奮進(jìn)路，行而不輟踏征程。兩位教授的講解理論站位高、操作性強(qiáng)，學(xué)員認(rèn)真聆聽，積極思考，有效反饋。
在分享其學(xué)習(xí)心得中，何必強(qiáng)表示：人生每一次有意義的出行都是一次修行，今日置身北師大的殿堂，共享知識的盛宴，為教育注入新的活力，擁抱教育的新高度和新境界，兩堂講座立足教育教學(xué)中的困境，深入剖析，從理論高度精妙指導(dǎo)，從教育情景列舉亮招，這是“有深度”的交流，這是“有溫度”的聯(lián)系，這是“有質(zhì)量”的支持，讓我們拓寬眼界，打開思路，轉(zhuǎn)變觀念，更深刻理解教育的內(nèi)涵和價值，不僅提升了教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，也為學(xué)校整體教育高質(zhì)量提升注入引擎。
語文老師葉曉紅分享學(xué)習(xí)收獲：一是要勇于探索，二是要關(guān)注學(xué)情，三是要培養(yǎng)學(xué)生思維與創(chuàng)新能力，四是要引導(dǎo)學(xué)生掌握四個學(xué)習(xí)法寶（吃透教材，預(yù)習(xí)與復(fù)習(xí)，繪制思維導(dǎo)圖，研究錯題、查漏補(bǔ)缺），五是要多渠道提升學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力，促使其深度學(xué)習(xí)。
數(shù)學(xué)教師李平分享學(xué)習(xí)收獲：面對學(xué)生諸多的心理問題，是教育工作者必須深思的問題，一是要有敏銳的觀察力，二是善于傾聽交流，三是與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系。（胡莎莎 林珊 黃友勇）
