綿陽新聞網(wǎng)訊 為了豐富校園文化生活，創(chuàng)新讀書反饋方式，近日，綿陽市第十九中學(xué)語文教研組開展了以“鉤玄提要話經(jīng)典·鳳翥龍翔繪導(dǎo)圖”為主題的名著分享活動(dòng)。
據(jù)了解，從課本推薦的名著中，《駱駝祥子》最受該校學(xué)生青睞。相關(guān)作品達(dá)７３份。其中３３份采用傘狀圖介紹《駱駝祥子》的全貌，關(guān)涉作者簡介、書名解讀、小說主旨、故事背景、人物關(guān)系、“三起三落”、祥子相關(guān)等，內(nèi)容豐贍，紅藍(lán)擬題，星云環(huán)布，螺旋箭頭，筋節(jié)殊為清奇；角落圖飾，或以車點(diǎn)睛。其中１５份作品，單從“三起三落”的情節(jié)主線著墨，或取正弦圖，起伏其運(yùn)數(shù)，波峰其時(shí)命，節(jié)點(diǎn)其蹇舛；或用流水圖，曲折澹澹心河，或以鏈條圖，舳艫漫漫長路；或用框式圖，分列起起落落。另有１４份作品把故事情節(jié)與主要人物串聯(lián)，１１份作品將故事情節(jié)與人物串聯(lián)。
《西游記》占據(jù)次席，共計(jì)２１份；多以框式圖爬羅剔抉，分別勾勒師徒四人的主要行狀、核心性格；也有圖畫人物形象而著色者，鰲頭獨(dú)占。
《鋼鐵是怎樣煉成的》與《朝花夕拾》各有１６份；前者中保爾·柯察金的人物檔案這份作品，條分其經(jīng)歷，縷析其情志，枝蔓以呈詳，言簡而意賅。至于后者，多以藝術(shù)字凸顯書名為勝，形式上，各式圖樣錯(cuò)彩爭妍，文字秀逸：剪影周列圖，篇見其事；盆地水系圖，意凝于題；傘狀花序圖，廣見以志。賬簿書頁圖，介評并提。
《水滸傳》９份，視野開闊，枚舉宋、武、魯、林、李、楊等主要英雄，序列經(jīng)歷，總覽品性。構(gòu)圖別致，匠心別裁：或選闔門張榜圖，對稱排列；或采推軸框式圖，邏輯層疊；或用煙花迸濺圖，思緒橫斜。
《經(jīng)典常談》７份，或用眾星拱月圖，盡顯書目，輔之旁批，淺說大略；或以開閘泄洪圖，分目屬類，扼敘關(guān)節(jié)。
《海底兩萬里》６份；或色彩皴藍(lán)，背景圖現(xiàn)；或?qū)бx理，氣泡載記。
《紅樓夢》５份，或代序親系，序齒四代根柢，勒記姻緣，排演賈王薛史；或粗記賈、林、薛三人人物故事、文學(xué)、作品形象特征，或概述作者作品、全書脈絡(luò)、主題揭示。其中一份插圖黛玉葬花，形神畢肖，設(shè)色粲然，奪人眼目。
《昆蟲記》３份，或擷星爆散射圖，枚舉昆蟲，擘兩分星；或擇樹枝橫柯圖，條目大概，浮光掠影。另有一份作品草葉蟬蝶，圖以見之，可愛之至。
《簡·愛》《紅星照耀中國》各１份，前者梗概故事，尋摘章句；后者以方所轉(zhuǎn)換為經(jīng)，以人物采訪為緯，四方星散以排版，五色交輝而傅彩。
另外還收到了篇目外的名著分享導(dǎo)圖１３份，其中《活著》３份，《童年》《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》《三體》各２份，《城南舊事》《呼蘭河傳》《青銅葵花》《魯濱孫漂流記》各１份。從這些篇目看，這既反映了該校學(xué)生閱讀傾向的開放性，也彰顯著這群在學(xué)業(yè)上跌跌撞撞的青蔥少年的特殊文化心理——自我確認(rèn)、渴慕自由、沖破藩籬、砸碎桎梏的文化心理。
據(jù)統(tǒng)計(jì)，九年級學(xué)生寶愛《紅樓夢》《水滸傳》《西游記》等古典長篇章回體小說，八年級學(xué)生深眷《鋼鐵是怎樣煉成的》《經(jīng)典常談》《朝花夕拾》等熔鑄了文化精神的文學(xué)文本，而關(guān)于《駱駝祥子》的７３份作品全部來自七年級的學(xué)生。由此觀之，該校學(xué)生的名著閱讀受到語文課本推薦順序的影響，一方面可以看出該校名著閱讀活動(dòng)的開展落了地，生了根；一方面也從一個(gè)側(cè)面體現(xiàn)出該校學(xué)生閱讀興趣的自主性頗為欠缺，知識視野大受課本束縛。統(tǒng)而言之，開蒙啟智，導(dǎo)學(xué)引思，對于該校語文老師而言，任重而道遠(yuǎn)！
博學(xué)于文，約之以禮。該校相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，學(xué)校扎根鄉(xiāng)土，始終堅(jiān)守培根鑄魂的生命教育理念。本次活動(dòng)的整體設(shè)計(jì)、組織策劃，語文教研組七位教師群策群力，分工協(xié)作，立足于學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、知識儲備、能力生成，將課外名著閱讀與課堂導(dǎo)圖凝思結(jié)合，體現(xiàn)了過程多樣選擇與成果多元展現(xiàn)的理念。這是繼２０２３年秋“青春爛漫因詩美·校園繽紛醉誦吟”主題詩詞背誦會(huì)之后學(xué)校語文教研組又開新局、再展新貌的一次學(xué)科活動(dòng)！
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編輯：郭成
