綿陽新聞網(wǎng)訊 為了創(chuàng)新推進涪城“國家義務(wù)教育教學(xué)改革實驗區(qū)”建設(shè)，提升學(xué)校語文學(xué)科整體研修水平，促進教師專業(yè)成長，為構(gòu)建“靈動課堂”模式助力，綿陽市先鋒路小學(xué)特邀省級特級教師黎瓊老師來校開展了以“名師引領(lǐng)前行，助推高質(zhì)發(fā)展”的２０２４年春語文教研活動。該校校長田勇、副校長徐春蓉、兩位教導(dǎo)處負責(zé)人及全體語文老師參加活動。語文教研組長程子原老師帶領(lǐng)老師們共同觀課、議課和聆聽專家指導(dǎo)。
聚焦課堂？ 以教促研
鄧婷婷老師展示的是二年級下冊《大象的耳朵》的課堂教學(xué)，她在課堂上落落大方，精神飽滿，先創(chuàng)設(shè)了“大象的耳朵為什么是耷拉著的呢？”的問題，激發(fā)學(xué)生的好奇心走進課文。課中運用比較異同、補全對話來感悟大象遇見不同動物的心情，通過視頻、表格梳理和小組合作，幫助孩子知曉適合自己的才是最好的道理。孩子們在讀中想，聽有感，學(xué)有悟中快樂的學(xué)習(xí)。
第二堂是李雯老師展示三下《慢性子裁縫和急性子顧客》的課堂教學(xué)，她的課堂生動有趣，語言精彩，環(huán)環(huán)相扣，條理分明！她設(shè)計了三關(guān)：詞語關(guān)、結(jié)構(gòu)關(guān)、復(fù)述關(guān)。通過結(jié)構(gòu)關(guān)，得出復(fù)述方法，然后用“復(fù)述爭奪賽”、同桌合作、小組合作等方式，讓學(xué)生掌握和運用復(fù)述方法，讓他們學(xué)起來輕松有趣！
課后研討 共同成長
聽課活動結(jié)束后，黎瓊老師建議老師們先運用“頭腦風(fēng)暴法”，獻言獻策。聽課的老師們依次各抒己見，紛紛點贊優(yōu)點，提出思考點位，共同成長。
專家風(fēng)范 智慧指導(dǎo)
最后，黎瓊老師以她專業(yè)而廣闊的視角精準指導(dǎo)課堂教學(xué)，向教師們傳經(jīng)送寶。她對兩位青年老師扎實的基本功給予了肯定，對學(xué)生們積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度表示了贊揚，同時就上課細節(jié)上存在的不足進行了細致的點評與指導(dǎo)。從教學(xué)目標、課堂形態(tài)、學(xué)習(xí)方式、課堂評價等不同角度進行了分析點評。鄧老師和李老師認真聆聽了她提出的意見和建議，并對照自己設(shè)計的教學(xué)設(shè)計進行了認真地反思。
黎瓊有深度、有高度、更有廣度的指導(dǎo)不僅為該校的語文教學(xué)提供了強有力的方向指導(dǎo)，更是對該校教師快速提升的有效引領(lǐng)。同時田勇校長也希望全校語文老師在教學(xué)過程中重知識結(jié)構(gòu)和思維邏輯，在課堂上找到自己的亮點，形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格。
風(fēng)起青萍之末，路成跬步之間，教育路漫漫，必將努力探索。田勇表示，我們將在專家的引領(lǐng)下，以本次活動為契機，立足我校學(xué)情，努力踐行學(xué)生的核心素養(yǎng)培養(yǎng)教育工作，提升教師綜合素質(zhì)，加速教師專業(yè)成長！（ 何佳玲 王婷婷 黃友勇）
編輯：郭成
