綿陽(yáng)新聞網(wǎng)訊 為了落實(shí)涪城區(qū)義務(wù)教育教學(xué)改革試驗(yàn)區(qū)建設(shè)舉措，創(chuàng)造最適合學(xué)生的課堂，推動(dòng)學(xué)校教師的專業(yè)成長(zhǎng)，提升教師發(fā)展質(zhì)量。２０２４年３月２７日，涪城區(qū)吳家鎮(zhèn)中學(xué)特邀退協(xié)專家團(tuán)隊(duì)來(lái)?？ㄩ_(kāi)展了以“研中促學(xué) 交流悟進(jìn)”為主題的靈動(dòng)課堂構(gòu)建教研活動(dòng)。該校全體數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理教師參加活動(dòng)。
數(shù)學(xué)特級(jí)教師梁慶鳳和數(shù)學(xué)組教師們參與了初一、初二、初三的聽(tīng)評(píng)課。初三張建兵老師執(zhí)教的《特殊三角形的復(fù)習(xí)》，他由復(fù)習(xí)知識(shí)引入新知，讓學(xué)生帶著需求自主地解決問(wèn)題，他的開(kāi)放型設(shè)計(jì)讓學(xué)生大膽嘗試，解決問(wèn)題，讓人難忘 ；初二李春華老師執(zhí)教的《勾股定理》和鄧峰老師執(zhí)教的《平行四邊形》，他們始終秉著學(xué)生為主體，構(gòu)建學(xué)習(xí)性課堂，激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在動(dòng)力和潛力，不僅讓學(xué)生領(lǐng)悟知識(shí)，更將數(shù)學(xué)思想慢慢滲透給學(xué)生，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)就是學(xué)方法，學(xué)思想；初一吳國(guó)冠老師執(zhí)教的《實(shí)數(shù)》，吳老師無(wú)論從教學(xué)重難點(diǎn)、課堂容量、訓(xùn)練梯度，還是從數(shù)學(xué)思想方法的點(diǎn)撥，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的能動(dòng)性和可塑性，體現(xiàn)了以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的教學(xué)理念。
前英語(yǔ)教研員曾燦先聆聽(tīng)了青年教師郭韓《Ｄｏｎ’ｔ ｅａｔ ｉｎ ｃｌａｓｓ》的語(yǔ)法課，Ｍｒ。郭用爐火純青的教學(xué)課堂和學(xué)生親切自然互動(dòng)，在流暢的英語(yǔ)中感受了枯燥語(yǔ)法的樂(lè)趣。為了更好的示范引領(lǐng)英語(yǔ)教師成長(zhǎng)，構(gòu)建靈動(dòng)的教學(xué)課堂，曾老師親自上了一堂別開(kāi)生面的示范課，整節(jié)課曾老師激情洋溢，步步為營(yíng)，循循善誘，真正體現(xiàn)并踐行了新課標(biāo)英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)觀，引導(dǎo)學(xué)生樂(lè)學(xué)、善學(xué)的思維品質(zhì)。學(xué)生全情投入，課程結(jié)束，曾老師贏得在場(chǎng)學(xué)生和老師自發(fā)的掌聲。
物理名師顧德?tīng)I(yíng)先后聽(tīng)了代曉茂老師執(zhí)教的初三《浮力》復(fù)習(xí)課和郭洪凱老師執(zhí)教的初二的《壓強(qiáng)》。兩位老師以幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言，快慢相間的節(jié)奏，通過(guò)生動(dòng)的引入結(jié)合多方位的實(shí)物展示，帶領(lǐng)學(xué)生探討科學(xué)的奧秘。
三位退協(xié)專家悉心傾聽(tīng)了每一節(jié)課后不吝賜教，對(duì)每位教師的課都進(jìn)行細(xì)致入微的評(píng)課和指導(dǎo)，他們充分肯定了各位老師的課堂教學(xué)，告誡老師在教學(xué)中要有方法、有指導(dǎo)、有訓(xùn)練的過(guò)程，告誡老師要根據(jù)學(xué)生實(shí)際備課，學(xué)生練習(xí)要分層，并在每節(jié)課后認(rèn)真反思總結(jié)，才能更好的讓課堂充滿靈性。課堂指導(dǎo)后他們還認(rèn)真聆聽(tīng)農(nóng)村教師的困惑，用自己的教育經(jīng)驗(yàn)告訴老師們：一個(gè)人要成長(zhǎng)，最關(guān)鍵的是內(nèi)驅(qū)力，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)應(yīng)是內(nèi)心的喚醒與生命自覺(jué)。
最后，吳家中學(xué)校長(zhǎng)鄭小志作了總結(jié)發(fā)言。他表示：“教學(xué)似登山，不在一朝夕”。教師要常磨礪，拾級(jí)層層遞，要在研中促學(xué)，在專家引領(lǐng)交流中悟進(jìn)，不斷提升教師的教學(xué)水平。（段小華 劉暢 黃友勇）
編輯：郭成
