9月26日，在綿陽(yáng)市高水九年一貫制學(xué)校的傳習(xí)廳內(nèi)，一場(chǎng)關(guān)乎生命救護(hù)的教育培訓(xùn)悄然拉開(kāi)帷幕。來(lái)自富臨醫(yī)院的哈莉護(hù)士長(zhǎng)與肖燕主管護(hù)師，兩位資深急救醫(yī)療專家應(yīng)校方之邀來(lái)到該校，為初中一年級(jí)全體學(xué)生進(jìn)行了時(shí)長(zhǎng)一個(gè)小時(shí)的專業(yè)急救知識(shí)培訓(xùn)。此次培訓(xùn)聚焦心肺復(fù)蘇術(shù)（CPR）與海姆立克急救法兩項(xiàng)關(guān)鍵技能，旨在提高學(xué)生們的應(yīng)急自救互救能力，為校園安全再添一道堅(jiān)實(shí)屏障。
培訓(xùn)伊始，哈莉首先介紹了心臟驟停的識(shí)別與初步處理流程，肖燕則利用醫(yī)學(xué)模擬人演示了標(biāo)準(zhǔn)的心肺復(fù)蘇操作步驟，從判斷患者狀態(tài)到實(shí)施胸外按壓、人工呼吸，每一步都力求精準(zhǔn)到位。學(xué)生們圍成一圈，目不轉(zhuǎn)睛地觀察著每一個(gè)動(dòng)作細(xì)節(jié)，生怕錯(cuò)過(guò)任何一處要點(diǎn)。
哈莉強(qiáng)調(diào)，心肺復(fù)蘇的每一步驟都至關(guān)重要，任何環(huán)節(jié)的錯(cuò)誤都可能導(dǎo)致救援失敗。在緊急情況下，正確的急救措施往往能夠救人一命。青少年是社會(huì)的未來(lái)，掌握急救技能對(duì)于同學(xué)們來(lái)說(shuō)尤為重要。
緊接著，哈莉向同學(xué)們講解海姆立克急救法的應(yīng)用場(chǎng)景及技巧，該技術(shù)主要用于解除呼吸道異物梗阻導(dǎo)致的窒息狀況。肖燕通過(guò)醫(yī)學(xué)模擬人進(jìn)行生動(dòng)形象的示范和耐心指導(dǎo)同學(xué)們上臺(tái)參與的實(shí)踐演練，學(xué)生們學(xué)會(huì)了如何在緊急情況下正確施救他人，或者利用椅背進(jìn)行壓迫腹部自救的方法。
為了加深印象，兩位急救專家精心設(shè)計(jì)了互動(dòng)環(huán)節(jié)，邀請(qǐng)部分學(xué)生上臺(tái)嘗試操作。在手把手的指導(dǎo)下，每位參與學(xué)生都有機(jī)會(huì)親身體驗(yàn)心肺復(fù)蘇與海姆立克急救法的具體實(shí)施過(guò)程，這種理論與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)模式極大地激發(fā)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。學(xué)生們表現(xiàn)出濃厚的興趣和積極的參與度，紛紛表示受益匪淺。
技能培訓(xùn)間隙，哈莉還分享了多個(gè)真實(shí)的急救案例，讓學(xué)生們認(rèn)識(shí)到急救知識(shí)的重要性。哈莉提到，許多意外傷害發(fā)生時(shí)，第一目擊者的及時(shí)反應(yīng)往往決定了受傷者的生存幾率。因此，每個(gè)人都應(yīng)該學(xué)習(xí)基本的急救技能，以便在關(guān)鍵時(shí)刻能夠自救或救助他人。同時(shí)她鼓勵(lì)大家：“你們現(xiàn)在學(xué)到的知識(shí)，可能有一天就能挽救一個(gè)人的生命。”這句話深深觸動(dòng)了在場(chǎng)每一個(gè)人的心靈，也讓這場(chǎng)急救技能培訓(xùn)的意義更加深遠(yuǎn)。
培訓(xùn)尾聲，哈莉和肖燕與學(xué)生們進(jìn)行了合影留念。此次由富臨醫(yī)院與該校聯(lián)合舉辦的急救知識(shí)培訓(xùn)，不僅是對(duì)學(xué)生生命教育的一次重要補(bǔ)充，更是雙方深化合作、共同促進(jìn)校園安全文化建設(shè)的有力體現(xiàn)。
該校相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，相信通過(guò)這次寶貴的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，初一的新生們將在未來(lái)的生活中成為具備基礎(chǔ)急救能力的小衛(wèi)士，為身邊的人增添一份安全保障。（于朗 黃友勇）
