原標(biāo)題：發(fā)揮特色優(yōu)勢 培養(yǎng)時代新人
——江油努力辦好人民滿意的教育
女足國家隊隊員張琳艷（左一）回訪母校，與學(xué)妹切磋球技。
女足國家隊隊員張琳艷（左一）回訪母校，與學(xué)妹切磋球技。
近年來，江油市不斷加大教育投入，強化教師隊伍管理，合理優(yōu)化資源配置，全力提升教育教學(xué)質(zhì)量，持續(xù)推進各類教體項目建設(shè)，促進全市教體事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展。
“江油模式”促進體育事業(yè)再攀新高。立足教會重普及，鼓勵和支持各級各類學(xué)校創(chuàng)造條件開設(shè)足球課程，引導(dǎo)廣大青少年學(xué)生“愛球”“玩球”“看球”;立足勤練選苗子，采用“布點校”模式，成立江油市女足基地，以江油一中為主體，牽頭整合江油華豐初中以及江油境內(nèi)的花園小學(xué)等特色資源，構(gòu)建江油市女足梯隊;立足常賽強隊伍，建立年級、校級、市本級三級競賽體系，實現(xiàn)訓(xùn)在平常、練在日常、賽在經(jīng)常。加大人力、資金投入，全力培養(yǎng)技藝精湛的專業(yè)人才隊伍，建成“五人制”“七人制”等校園足球場地44個，成立江油市校園足球基地3個，組建校級足球代表隊46支，注冊培訓(xùn)市級足球隊員180余人，完善校園足球人才培養(yǎng)體系，夯實校園足球發(fā)展基礎(chǔ)。
“江油模式”被體育總局、教育部、財政部、中國足協(xié)四部門聯(lián)合發(fā)布的《中國女子足球改革發(fā)展方案2022-2035》列入推廣;江油作為省內(nèi)唯一縣級代表參加全國校園足球工作(視頻)會，并作了經(jīng)驗交流;江油中學(xué)、江油實驗學(xué)校、花園小學(xué)、人民街幼兒園等26所學(xué)校，被命名為四川省第一批校園足球高水平運動員后備人才訓(xùn)練基地;成功創(chuàng)建全國校園足球特色學(xué)校(幼兒園)20所;培養(yǎng)出現(xiàn)役女子足球國家隊隊員張琳艷、萬佳瑤，國少隊王粒橙、緱麗君等5名隊員;輸送阮君、肖力容、徐虹3名四川省優(yōu)秀男足隊員。
優(yōu)質(zhì)資源夯實學(xué)前教育發(fā)展基礎(chǔ)。近年來，江油按照“公益性、普惠性”的發(fā)展思路，形成了以公辦園為骨干示范、普惠性幼兒園為主體、民辦園規(guī)范發(fā)展的辦園格局，初步建立了“廣覆蓋、多形式、有質(zhì)量”的學(xué)前教育公共服務(wù)體系，入園難、入園貴等問題得到有效化解。先后建成城西幼兒園、天寶街幼兒園、會昌路幼兒園、涪濱幼兒園、建南幼兒園五所獨立建制公辦園，增加公辦學(xué)位2250個;通過改擴建公辦園、改善附設(shè)園辦園條件、開展城鎮(zhèn)小區(qū)配套園治理、與普惠性民辦幼兒園合作辦學(xué)等方式，切實增加公辦園學(xué)位。
擴大普惠性學(xué)前教育資源，2020年、2021年、2022年先后開展三輪普惠性民辦幼兒園分級認定工作，確定普惠性民辦幼兒園名單并向社會公示;保留和鞏固了35個公辦鄉(xiāng)村幼兒園，規(guī)范27個鄉(xiāng)村民辦幼兒園，實現(xiàn)了鎮(zhèn)鎮(zhèn)有幼兒園，部分大村有幼兒園;鼓勵營利性幼兒園轉(zhuǎn)變辦學(xué)性質(zhì)，提供公益性、普惠性服務(wù)，持續(xù)擴大普惠性學(xué)前教育資源。
完善學(xué)前教育保障機制，改善辦園能力和水平，確保各類幼兒園健康良性運行;堅持創(chuàng)新用人機制和人才生成機制，通過“兩自一包”補充教師145名，通過“國培計劃”、名師工作室、五大領(lǐng)域展評活動等方式培養(yǎng)骨干教師，努力提升幼兒園科學(xué)保教能力;突出辦學(xué)特色，建成校園足球、李白文化、混齡區(qū)域游戲、花園式生態(tài)環(huán)創(chuàng)等一大批文化濃厚、特色鮮明的幼兒園。
多元融合構(gòu)建勞動教育育人體系。全面落實“五育并舉”育人方針，創(chuàng)新勞動教育模式，大力推進勞動教育活動，切實提升學(xué)生的實踐能力、創(chuàng)新能力;橫向貫通勞動教育實踐活動課程構(gòu)建，將獨立設(shè)課與學(xué)科滲透相結(jié)合，打破學(xué)科之間、課堂內(nèi)外、校園內(nèi)外的邊界;積極探索具有區(qū)域特征、學(xué)校特點的勞動教育路徑，構(gòu)建勞動教育育人體系，創(chuàng)新勞動教育課程設(shè)置;切實加強勞動教育實踐師資隊伍建設(shè)，以專兼職相結(jié)合、培養(yǎng)與培訓(xùn)相結(jié)合為出發(fā)點，打造高素質(zhì)師資隊伍;充分利用各種資源平臺，構(gòu)建家庭、學(xué)校、社會、實踐基地“四位一體”勞動教育多元模式，進一步強化勞動實踐活動課程實施安全保障，建立完善的保障體系，有力、有序、有效整體推進新時代勞動教育工作取得實效。（李佳 文/圖）
編輯：郭成
