為了全面實(shí)施素質(zhì)教育、更新教育教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法、教學(xué)行為和教學(xué)手段，進(jìn)一步優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提升課堂教學(xué)質(zhì)量。6月17日上午9點(diǎn)，由游仙區(qū)教育教研室主辦的深化基礎(chǔ)教育課堂改革研討活動(dòng)于在富樂(lè)實(shí)驗(yàn)中學(xué)本部舉行。
區(qū)教育工委副書(shū)記、區(qū)教體局黨組書(shū)記、局長(zhǎng)王子勇出席會(huì)議并講話。游仙區(qū)教育和體育局相關(guān)股室負(fù)責(zé)人，區(qū)教研室全體教研員，義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任、教科室主任以及學(xué)科教師代表等參加會(huì)議。
領(lǐng)導(dǎo)致辭
人文游仙，歷經(jīng)建區(qū)后30余年的滄桑巨變，一代代游仙人始終堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，堅(jiān)持改革開(kāi)放、科學(xué)統(tǒng)籌、優(yōu)化布局，深度參與“成渝經(jīng)濟(jì)圈”建設(shè)，大力實(shí)施“四大興區(qū)”“五個(gè)游仙”戰(zhàn)略，取得了令人矚目的成績(jī)，人民福祉顯著增強(qiáng)。教育游仙，我們深度融入游仙的新時(shí)代建設(shè)，牢記“為黨育才、為國(guó)育人”的初心使命，時(shí)刻謹(jǐn)記以“教育領(lǐng)跑”來(lái)助力游仙的科教興區(qū)戰(zhàn)略。
王子勇強(qiáng)調(diào)：培養(yǎng)什么樣的人，始終是教育最核心最根本的問(wèn)題。要全面實(shí)施素質(zhì)教育，需要我們游仙教育人攻堅(jiān)克難，重視課堂，要結(jié)合當(dāng)前課堂教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題，結(jié)合我國(guó)教育中立德樹(shù)人的根本任務(wù)，培養(yǎng)會(huì)創(chuàng)造，會(huì)思考，會(huì)探究的學(xué)生!
南通與游仙因教育情懷架設(shè)友誼的橋梁，盛開(kāi)璀璨的教育之花。游仙教育人必將立足新時(shí)代，擔(dān)當(dāng)奮斗之責(zé)、賡續(xù)奮斗之志、激揚(yáng)奮斗之情，努力辦好新時(shí)代人民滿意的教育，實(shí)現(xiàn)游仙新跨越，譜寫(xiě)游仙新篇章。
專(zhuān)題講座
教育是一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。江蘇省南通市教育科學(xué)研究院院長(zhǎng)、課改專(zhuān)家符永平作了題為《課改：從一所鄉(xiāng)村初中“考倒”城里的學(xué)校說(shuō)起——說(shuō)說(shuō)課堂教學(xué)改革的八大難題與突破》的專(zhuān)題講座。
符永平以情懷感動(dòng)游仙，以情誼打動(dòng)游仙。與會(huì)的游仙教育人跟隨符院長(zhǎng)一道進(jìn)行了一場(chǎng)沉浸式的“頭腦風(fēng)暴”，聆聽(tīng)了南通教育的“中國(guó)之聲”。
符永平從課堂教學(xué)改革的8大難題與突破入手，他提出一方面是對(duì)課堂“破”和“立”的變革，在破與立的平衡中牢固樹(shù)立“以學(xué)為中心”“以學(xué)生為中心”的觀念，守正創(chuàng)新、推陳出新;另一方面要實(shí)現(xiàn)“人”的變革，通過(guò)“教師專(zhuān)業(yè)共同體”構(gòu)建起“教師領(lǐng)導(dǎo)型治理結(jié)構(gòu)”，實(shí)現(xiàn)權(quán)力關(guān)系的變革，是對(duì)技術(shù)的革命和對(duì)觀念的革新。
充分信任學(xué)生，學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中能學(xué)會(huì)創(chuàng)造學(xué)習(xí)，讓學(xué)生成為課堂真正的主人，“向著學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”的方向努力，引導(dǎo)學(xué)生形成創(chuàng)新思維等問(wèn)題引起了老師們的共鳴。“老師最重要的任務(wù)不是站在講臺(tái)上灌輸知識(shí)，而是成為學(xué)習(xí)行為的設(shè)計(jì)者，并能對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)行為及時(shí)做出調(diào)整，不讓每一個(gè)孩子掉隊(duì)!”
勇者激流，競(jìng)相而上。作為游仙教育人，我們踏上“新的趕考之路”，更需要我們每一位教育人在繼承和發(fā)揚(yáng)中，不斷注入新的時(shí)代內(nèi)涵，學(xué)習(xí)貫徹黨的二十大精神，圍繞“立德樹(shù)人”這個(gè)根本任務(wù)，融合“雙新”，落實(shí)“雙減”，以“敢叫日月?lián)Q新天”的銳氣迎接教育的迭代，唱響課改的“游仙聲音”，書(shū)寫(xiě)磅礴的“游仙答卷”!(龍毅 鄭羽婷 何春燕 黃友勇)
編輯：譚鵬
