為進(jìn)一步促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)入腦入心見(jiàn)行動(dòng)，不斷提升課堂效率，切實(shí)落實(shí)雙減政策，減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。近日，安州區(qū)沙汀實(shí)驗(yàn)小學(xué)開(kāi)展了以‘四項(xiàng)行動(dòng)’補(bǔ)足教師‘成長(zhǎng)之鈣’、助推教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展”為主題的教研活動(dòng)，引領(lǐng)教師做黨和人民滿意教育工作者。
“圍爐煮茶”讓閱讀成為教師成長(zhǎng)中最美好的遇見(jiàn)。問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)。該校以閱讀“小切口”寫(xiě)好教師理論提升“大文章”。以李萍老師為引領(lǐng)者的“閱讀共同體”引領(lǐng)全體教師將閱讀當(dāng)成生活的一種態(tài)度、一種精神追求，一種境界的要求。“在一次次閱讀與思考中，我明白了教育的真諦，讓我的課堂更有深度，孩子更加歡喜。”該校五年級(jí)語(yǔ)文老師李曉霞如是說(shuō)。
“它山之石”依托國(guó)家中小學(xué)智慧教育平臺(tái)攻教師成長(zhǎng)之玉。2023年春學(xué)期，該校開(kāi)展“人人都上教研課”，助推教師學(xué)習(xí)智慧教育平臺(tái)學(xué)習(xí)效果落實(shí)落地。課堂以云平臺(tái)“雙師”教學(xué)體驗(yàn)課、資源使用展示課、課堂結(jié)構(gòu)借鑒課三類(lèi)課型為主，全員、全科、全覆蓋，全校教師大興磨課、聽(tīng)課、評(píng)課、反思之風(fēng)，截止五月初，以該校黨支部書(shū)記、校長(zhǎng)、分管教學(xué)副校長(zhǎng)、年級(jí)組長(zhǎng)、學(xué)科組長(zhǎng)為首，深入教師課堂聽(tīng)課達(dá)100余節(jié)，為教師的成長(zhǎng)樹(shù)標(biāo)、領(lǐng)航。青年教師呂依陽(yáng)表示：“學(xué)無(wú)止境，借鑒可以掌握更好的教育方法和教學(xué)理念，在成長(zhǎng)的道路上少走許多彎路，更快成長(zhǎng)。”
“研究之風(fēng)”讓學(xué)習(xí)共同體聚力同行。研究明得失，實(shí)踐促成長(zhǎng)。該校以年級(jí)組、學(xué)科組為團(tuán)隊(duì)，開(kāi)展“小問(wèn)題”研究，集體解決在教育教學(xué)中遇到的問(wèn)題、困惑。在研究團(tuán)隊(duì)中，發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用，促進(jìn)教學(xué)實(shí)現(xiàn)“資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、相互促進(jìn)、整體提升”的目標(biāo)。切實(shí)落實(shí)問(wèn)題在組內(nèi)解決，經(jīng)驗(yàn)在組內(nèi)積累，效果在課堂體現(xiàn)。促進(jìn)教師在深學(xué)慎思篤行中提高理論素養(yǎng)、堅(jiān)定理想信念、升華覺(jué)悟境界、增強(qiáng)能力本領(lǐng)。
“以賽促教”深耕課堂聚力成長(zhǎng)。該校以綿陽(yáng)市教師教學(xué)基本功大賽為契機(jī)，校內(nèi)開(kāi)展“以賽促教”教師基本功展示活動(dòng)。在年級(jí)組中隨機(jī)組成“備、上、評(píng)”教師基本功展示團(tuán)隊(duì)，展示教師備課、上課、評(píng)課能力。開(kāi)展“字正腔圓展風(fēng)采，聲情并茂鑄師魂”語(yǔ)文教師誦讀課文比賽，提升教師普通話水平。“我手寫(xiě)我心”教師下水作文評(píng)比活動(dòng)促進(jìn)教師深研教材。堅(jiān)持以賽促提升，深耕課堂教學(xué)，不斷提升教師自身專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，打造一支基本功強(qiáng)、業(yè)務(wù)素質(zhì)精、教學(xué)技能高的優(yōu)秀教師隊(duì)伍。（林興翠 黃友勇）
