原標(biāo)題：我市持續(xù)推進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)工作——
校園各美其美 文明清風(fēng)浸潤(rùn)學(xué)子心田
學(xué)生們參加社團(tuán)活動(dòng)
綿陽(yáng)新聞網(wǎng)訊 學(xué)校是滋養(yǎng)文明風(fēng)尚的沃土，文明也是校園最醇厚的底色。5月24日，綿陽(yáng)市未成年人思想道德建設(shè)暨文明校園創(chuàng)建工作現(xiàn)場(chǎng)推進(jìn)會(huì)走進(jìn)科新區(qū)博雅學(xué)校、綿陽(yáng)中學(xué)、南山中學(xué)，尋找綿陽(yáng)文明校園的“美”。
校園之美、文明之韻。科新區(qū)博雅學(xué)校作為全國(guó)文明校園，通過(guò)設(shè)置班級(jí)黑板報(bào)、表彰欄、法制角、文化長(zhǎng)廊等，積極搭建活動(dòng)陣地，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀、古言古訓(xùn)、師生優(yōu)秀童謠等張貼懸掛在學(xué)生常見(jiàn)處，“讓每一面墻都會(huì)說(shuō)話，每處環(huán)境都能育人”，拓寬了育人渠道和空間，傳播正能量。
四川省文明校園綿陽(yáng)中學(xué)在“一墻一路一亭、十樓六園兩區(qū)”的整體布局上，創(chuàng)設(shè)了以愛(ài)國(guó)為主線，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為主體，以綿中風(fēng)格為主調(diào)的文化風(fēng)景，讓人眼前一亮。除了在環(huán)境上下功夫，綿陽(yáng)中學(xué)還在全省最早建立了家長(zhǎng)學(xué)校，成立專業(yè)講師團(tuán)，編訂“六階”培訓(xùn)教材，開(kāi)設(shè)家長(zhǎng)講座，形成系列主題課程，打造“家長(zhǎng)學(xué)校”協(xié)同育人品牌。
下車積極觀摩，仔細(xì)詢問(wèn);上車溝通交流，討論熱烈?？吹靡?jiàn)、帶得回的經(jīng)驗(yàn)，讓與會(huì)人員親眼目睹了綿陽(yáng)多舉措推進(jìn)文明校園創(chuàng)建，形成各美其美、百花齊放的局面。
走進(jìn)四川省文明校園南山中學(xué)的校門，一樓一木一花草都在訴說(shuō)著這座學(xué)校百年的“沉淀”。漫步校園內(nèi)，每一條由學(xué)生自主命名的道路都極具各自文化內(nèi)涵。一側(cè)，明軒文學(xué)社、“明軒·墨韻”書(shū)法工作坊暨毛筆制作非遺傳習(xí)工作坊和“青絲·藍(lán)韻”非遺傳習(xí)蠟染工作坊等社團(tuán)活動(dòng)吸引學(xué)生參與其中，書(shū)寫著百年南山五育并舉、全面育人的華美篇章。
數(shù)據(jù)顯示，我市共有中小學(xué)校523所,截至目前,全市共有全國(guó)文明校園3所、省級(jí)文明校園55所、市級(jí)文明校園155所。“校園文明是幫助青少年扣好人生第一粒扣子的鑄魂工程，是他們?nèi)松谋匦拚n，更是打造實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)主力軍的戰(zhàn)略工程。”市教育和體育局二級(jí)調(diào)研員胥執(zhí)東告訴記者。
今年是全面貫徹黨的二十大精神的開(kāi)局之年，各地深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于未成年人思想道德建設(shè)的重要論述，以今年新一輪精神文明建設(shè)工作評(píng)選表彰為契機(jī)，綿陽(yáng)以更加意氣風(fēng)發(fā)的姿態(tài)擘畫未成年人思想道德建設(shè)新藍(lán)圖。
文明如水，潤(rùn)物無(wú)聲。市委宣傳部副部長(zhǎng)、市文明辦主任趙準(zhǔn)表示，文明校園是文明委在群眾性精神文明創(chuàng)建活動(dòng)方面授予學(xué)校的最高榮譽(yù)稱號(hào)。文明校園創(chuàng)建，要始終突出為黨育人的工作導(dǎo)向，全面落實(shí)“六個(gè)好”標(biāo)準(zhǔn)，聚焦立德樹(shù)人根本任務(wù)，推動(dòng)各級(jí)各類學(xué)校成為培育時(shí)代新人的主陣地。
會(huì)場(chǎng)內(nèi)，深入謀劃綿陽(yáng)推進(jìn)新時(shí)代未成年人思想道德建設(shè)工作。會(huì)場(chǎng)外，綿陽(yáng)持續(xù)全面優(yōu)化未成年人思想道德建設(shè)環(huán)境，用心用力構(gòu)建“文明委牽頭抓總，文明辦組織實(shí)施、教育部門具體負(fù)責(zé)、成員單位協(xié)作推進(jìn)、全社會(huì)廣泛參與”的整體聯(lián)動(dòng)格局，凝聚起家、校、社“三位一體”教育和關(guān)懷未成年人的更強(qiáng)合力。(綿報(bào)融媒記者 郭若雪 文/圖)
編輯：郭成
