從教29年，傾情扎根鄉(xiāng)村教育，默默耕耘，無(wú)私奉獻(xiàn)，哺育芬芳桃李。她就是三臺(tái)縣立新鎮(zhèn)攔河學(xué)校教師羅詠梅。
羅詠梅是攔河學(xué)校一名普通的小學(xué)班主任、語(yǔ)文老師，曾獲得市、縣“優(yōu)秀教師”“優(yōu)秀班主任”等稱號(hào)。在第38個(gè)教師節(jié)，她被評(píng)為四川省“四有”好老師，三臺(tái)縣第七屆“最美鄉(xiāng)村教師”。謹(jǐn)遵陶行知先生“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的教誨，近三十年來(lái)，她一直勤勤懇懇、孜孜不倦，為鄉(xiāng)村教育事業(yè)傾情奉獻(xiàn)。
默默耕耘，師德高尚
在羅詠梅老師眼里，教育是用生命影響生命的事業(yè)，教師是用心靈感化心靈的職業(yè)。多年的教育浸潤(rùn)，令她早已把師德內(nèi)化于心，外化于行了。言行舉止體現(xiàn)師愛(ài)是她的行為準(zhǔn)則，舉手投足彰顯師德是她的道德追求。工作中，她一直努力朝著“有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心”的“四有”好老師不斷邁進(jìn)。
老子說(shuō)：“天下大事必作于細(xì)，天下難事必作于易。”教書(shū)育人看似簡(jiǎn)單，但是要做到完美，需要愛(ài)崗敬業(yè)的精神和嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的態(tài)度，更需要高度的愛(ài)心和責(zé)任感。羅老師始終以“學(xué)高為師，身正為范”為標(biāo)尺，在三尺講臺(tái)上勤耕不輟，立德樹(shù)人，以良好的師德師風(fēng)展現(xiàn)一名人民教師的作為擔(dān)當(dāng)，即使身體帶來(lái)的不適也并不影響她工作。2009年，她脫發(fā)嚴(yán)重，就戴著假發(fā)堅(jiān)持上課;2018年，出現(xiàn)甲狀腺疾病，她總是假期才去復(fù)查。在疫情肆虐的那段艱難時(shí)光里，她積極響應(yīng)號(hào)召，與同事們一起做好教育扶貧工作，投身網(wǎng)絡(luò)教學(xué)新戰(zhàn)場(chǎng)，在網(wǎng)絡(luò)上為學(xué)生們批改作業(yè)、答疑解惑、疏導(dǎo)心理。
鉆研業(yè)務(wù) ，精益求精
詩(shī)經(jīng)有云：“如切如磋，如琢如磨。”在二十幾年的教學(xué)中，羅詠梅老師一直嚴(yán)格要求自己，精心鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)。課前，她認(rèn)真鉆研教材、吃透教材;課上，她抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，力爭(zhēng)課堂高效;課后，她及時(shí)反思，認(rèn)真批改。為了激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，羅老師還充分利用學(xué)校圖書(shū)室，教室圖書(shū)角。此外，羅老師還積極投身新課程改革，積極參加上級(jí)主管部門(mén)組織的各種活動(dòng)，所撰寫(xiě)的論文多次獲獎(jiǎng)，所執(zhí)教的課例分獲市二等獎(jiǎng)、縣一等獎(jiǎng)。
作為鄉(xiāng)村學(xué)校的教研組長(zhǎng)，她還帶領(lǐng)中青年教師不斷學(xué)習(xí)和嘗試，為學(xué)校培養(yǎng)出一大批優(yōu)秀教師，有力地促進(jìn)了鄉(xiāng)村學(xué)校語(yǔ)文學(xué)科教育教學(xué)質(zhì)量的提高。
情系學(xué)生，心存大愛(ài)
有人說(shuō)，用心靈贏得心靈，是教育的最高境界。這就意味著，教師必須具備奉獻(xiàn)精神、敬業(yè)精神。羅詠梅老師就是這樣一位“愛(ài)”與“責(zé)任”的踐行者，她把教育工作當(dāng)作了一項(xiàng)用愛(ài)心和責(zé)任來(lái)鋪就學(xué)生們成長(zhǎng)之路的偉大工程，不斷地在實(shí)踐中探索，在管理中創(chuàng)新，在和諧中育人。
羅詠梅老師常年擔(dān)任班主任工作，她總是虛心向老教師請(qǐng)教帶班育人方法，從關(guān)愛(ài)學(xué)生的點(diǎn)滴小事做起，獲得了家長(zhǎng)的認(rèn)可，學(xué)生的好評(píng)。
愛(ài)心是具體的，也是瑣碎的。多年來(lái)，羅老師總是利用課余時(shí)間給基礎(chǔ)薄弱的孩子補(bǔ)習(xí)，帶生病的學(xué)生去醫(yī)院，與留守孩子交心談心……
2018年，她新接的班里有個(gè)小男孩兒引起了她的注意。這個(gè)孩子很聰明，可課間不是罵女生，就是打男生，三天兩頭不是別的家長(zhǎng)到學(xué)校來(lái)投訴，就是在辦公室受科任老師批評(píng)。通過(guò)家訪，羅詠梅老師了解到這個(gè)孩子的家庭情況復(fù)雜，因此他常常以這種方式來(lái)引起旁人的關(guān)注。了解這一情況后，羅詠梅老師經(jīng)常與他交流談心，關(guān)心他是否吃飽穿暖，抓住他的閃光點(diǎn)表?yè)P(yáng)他，增強(qiáng)他的認(rèn)同感和成就感。現(xiàn)在這個(gè)孩子已上初中，思想和行為習(xí)慣有很大的改變，還被評(píng)為了“優(yōu)秀學(xué)生”。
蘇霍姆林斯基說(shuō)：“教育者的關(guān)注和愛(ài)護(hù)在學(xué)生心靈上會(huì)留下不可磨滅的印象。”羅老師正是這樣用實(shí)際行動(dòng)去感染了每個(gè)需要被關(guān)愛(ài)的學(xué)生。
勇挑重?fù)?dān)，義不容辭
學(xué)校的發(fā)展，依靠全體教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，無(wú)私奉獻(xiàn)。當(dāng)學(xué)校有困難時(shí)，羅詠梅老師作出了最好的回答。2021年秋季剛開(kāi)學(xué)一個(gè)月，學(xué)校教六年級(jí)語(yǔ)文的一位老師就生病住院，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)決定挑選一位既有責(zé)任心，又有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師幫忙上課，經(jīng)多方面考慮，最佳人選是羅老師。但現(xiàn)狀是，羅老師教學(xué)任務(wù)已經(jīng)很繁重，再加一個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)，任務(wù)確實(shí)太重。但沒(méi)想到的是，當(dāng)她得知這一情況后，毫不猶豫地接下了任務(wù)。今年九月，初中缺語(yǔ)文老師，羅詠梅老師又被委以重任，擔(dān)任七年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)。羅老師就是這樣每天勤于課堂環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，勞于多次作業(yè)的批改，重復(fù)于學(xué)生細(xì)致的思想工作，她把全部的心血都傾注到了教學(xué)工作中，譜寫(xiě)了一曲鄉(xiāng)村教育贊歌。
建言獻(xiàn)策，社會(huì)擔(dān)當(dāng)
作為立新鎮(zhèn)第十九屆鎮(zhèn)人大代表，履職期間，羅老師積極參政議政，建言獻(xiàn)策，向鎮(zhèn)政府提交議案和建議，她在做一名老師的同時(shí)，能夠關(guān)心社會(huì)的發(fā)展，這是一種責(zé)任與使命感的延伸。
羅詠梅老師說(shuō):“每個(gè)孩子都是一粒種子。我愿做陽(yáng)光，給他們以溫暖;我愿做雨露，給他們以滋潤(rùn);我愿做土壤，給他們以勃勃生機(jī)。”她一直以“四有”好老師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求著自己。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，在鄉(xiāng)村教育這片熱土上，她仍將辛勤工作……(廖偉 謝文學(xué) 圖/文 )
