□文然(綿陽(yáng))
某教授，某某教授，這稱呼聽來(lái)順耳，看起光鮮，跟經(jīng)濟(jì)一掛鉤，還有些實(shí)惠。
可在雨城雅安的四川農(nóng)業(yè)大學(xué)，有一位老先生龍靈，對(duì)所謂教授稱謂，卻有些不敬不恭。先生喜歡別人直呼其名，或叫他老師，心中便很滿足，甚至是安逸得板。
若說(shuō)龍靈老師才高氣傲，那算是說(shuō)對(duì)了一半;是才高，有骨氣、豪氣，但絕無(wú)傲氣。臨解放之時(shí)，他是一個(gè)中學(xué)生，算是有些文化的人。血?dú)夥絼?，有志向，跟了解放軍工作?duì)，從樂至到安縣、江油參加土地改革，斗地主惡霸，清匪反霸。
當(dāng)是時(shí)也，百?gòu)U待興，國(guó)家亟需建設(shè)人才，青年龍靈被抽調(diào)北京外國(guó)語(yǔ)學(xué)院(今北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué))學(xué)習(xí)，四年苦讀，熟練掌握了俄英兩門外語(yǔ)。一畢業(yè)就分在了首都，進(jìn)入北京團(tuán)市委工作，當(dāng)了團(tuán)委干部。
青年干部，前途無(wú)量?？升堨`向來(lái)以國(guó)事為重，中科院蘭州冰凍研究所急需外語(yǔ)翻譯，青年龍靈義無(wú)反顧，主動(dòng)請(qǐng)纓，下派到蘭州發(fā)揮特長(zhǎng)，為國(guó)盡力。
革命者也食人間煙火，也有婚姻愛情。好心人給龍靈介紹了個(gè)家鄉(xiāng)川妹子，幾番鴻雁傳書，還是對(duì)上了眼，不久喜結(jié)姻緣。夫妻分居數(shù)年，組織上照顧，讓這對(duì)牛郎織女在四川相聚，男的調(diào)川北重鎮(zhèn)南充，到師院任教;女的則在離城二三十里的火花公社小學(xué)教書。這樣，一周一月，夫妻總算團(tuán)聚。
1966年前后，我這鄉(xiāng)野農(nóng)家子弟，在南充師院孜孜苦讀，心懷寫作夢(mèng)想，常寫稿在院廣播站播出，還與女友合寫25行詩(shī)歌《飛躍云霧山》，在解放軍《民兵》報(bào)發(fā)表，引來(lái)關(guān)注。龍靈老師也關(guān)注到我，他將一大摞寫作書籍，還有北京日?qǐng)?bào)、中國(guó)青年報(bào)的通訊寫作資料全送給我。他說(shuō)，那是他當(dāng)通訊員的資料，有學(xué)習(xí)參考價(jià)值。也許這些東西提升了我的寫作興趣。后來(lái)，我竟然當(dāng)了大半輩子的編輯記者，浪得所謂名編、名記，知名作家虛名。
期間，我與龍靈老師常在一起談天說(shuō)地，相處融洽，只是沒向他學(xué)過(guò)外語(yǔ)。南充師院是一個(gè)學(xué)制四年的本科學(xué)院，可“文革”讓我們那批學(xué)生在學(xué)校待了差不多六年。我的大女兒文雯在南充師院降生后，還是尊敬的龍靈老師幫忙，才上的南充城市戶口。只有老革命、前輩老鄉(xiāng)和師長(zhǎng)，才有這份熱情和關(guān)心!
龍老師很有老干部的革命情懷，他將一雙兒女起了個(gè)很革命的名字：兒曰子牛，女叫橫眉，崇敬效法魯迅名言“橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛”嗎。
龍老師雖然能說(shuō)會(huì)道俄英兩門外語(yǔ)，但骨子里常存的是中華之心，甚至有一股子“迂”勁。他不講究穿著，冬天一件對(duì)襟棉襖，還系著一根繩子，常戴一頂垮沓沓遮沿軍帽，據(jù)說(shuō)那是他的校友、新疆建設(shè)兵團(tuán)王震將軍胞弟所贈(zèng)，他舍不得丟棄，常常念記著一份校友情。
“文革”之后，組織上一紙調(diào)令，將龍靈老師調(diào)往位于雅安的四川農(nóng)學(xué)院。時(shí)代有興，沒幾個(gè)年頭，農(nóng)學(xué)院素衣變錦袍，升格為四川農(nóng)業(yè)大學(xué)，還晉升全國(guó)有名的211、雙一流重點(diǎn)大學(xué)。
川農(nóng)大不僅接納了龍老師夫婦，子女也一同隨遷。子牛、橫眉各有所學(xué)所為，子牛如那深圳的拓荒牛雕塑，勇敢開荒招士辦實(shí)業(yè)，在深圳成就了自己的事業(yè)。橫眉也有了很好的歸宿，與夫君一起在西南交通大學(xué)從教從研，各有豐碩的成果。
龍老師沒給我上過(guò)課，我也沒聽他說(shuō)過(guò)一句洋話。但一位化學(xué)系校友曾告訴我：龍老師英俄雙語(yǔ)“雙槍”，課講得好，還特別的認(rèn)真。一個(gè)小鬧鐘與他隨身上講臺(tái)，精準(zhǔn)，時(shí)尚，一絲不茍，沒有一句多言絮語(yǔ)!
某日，我尊敬的前輩、同鄉(xiāng)和師長(zhǎng)，從西南交大打來(lái)電話，已是不太清楚明白的鄉(xiāng)音給我通話。我興奮，我難過(guò)。因?yàn)槲易鳛榫庉嬘浾?，要編要寫，要出?bào)，一個(gè)釘子一個(gè)眼，編務(wù)纏身，無(wú)法及時(shí)赴蓉相見相晤。我打電話給在蓉的校友冷曉籟，請(qǐng)他去交大見見龍老師，亦帶去我對(duì)老師的問(wèn)候。
誰(shuí)知，幾年前的電話通話，和不算恭敬的問(wèn)候，竟成了我們師生的永訣!至今想來(lái)，心中仍充滿惋惜和內(nèi)疚!
韓夫子啊，你說(shuō)“師者，傳道授業(yè)解惑也”，這話我可不全信。龍老師身邊的一批又一批人，多數(shù)都沒聽他傳道授業(yè)解惑，但他的為人處世，身教重于言傳的人格力量，不同樣可以為師為范嗎?同行三人有吾師，見賢思齊可為范，此言得之矣!
