塔山小學(xué)黨支部充分發(fā)揮黨員名師的專業(yè)引領(lǐng)、帶動、輻射作用，加速黨員教師專業(yè)化發(fā)展，不斷培養(yǎng)造就更多的優(yōu)秀黨員教師，為“雙減”政策落地生根，提高教學(xué)效益增添騰飛的羽翼。
該校目前有黨員教師25人，其中35歲以下10人，年輕黨員教師精力充沛，對工作充滿熱情，但近幾年才參加工作的人數(shù)較多，教學(xué)以經(jīng)驗積累較少，針對這種情況，學(xué)校支部一班人以黨員名師“雙培養(yǎng)”為抓手，從組建團(tuán)隊入手，通過學(xué)習(xí)、課例研究、交流討論、青藍(lán)結(jié)對等方法，造就了一批具有先鋒模范、示范引領(lǐng)的黨員骨干教師隊伍，為非黨員教師成長提供了有益的借鑒。
他們的主要做法一是組建團(tuán)隊。學(xué)校根據(jù)實際，把學(xué)校黨員教學(xué)骨干分成五個小組，每個小組由1-2名黨員教學(xué)骨干和2-3名青年黨員和青年非黨員教師組成。二是制定培養(yǎng)計劃。支部層面提出明確的指導(dǎo)思想、目標(biāo)要求、學(xué)習(xí)研究內(nèi)容和年度工作安排，各小組培養(yǎng)內(nèi)容包括學(xué)習(xí)、實操反饋、總結(jié)提高等環(huán)節(jié)，各小組根據(jù)黨員骨干的教學(xué)長項和青年教師的短板制定合理的細(xì)化目標(biāo)和實施方案。三是明確師徒的職責(zé)及待遇。師傅的職責(zé)是開放課堂，徒弟可隨時推門聽課;每期跟蹤聽徒弟不同類型的課不少于4節(jié)，并及時反饋和指導(dǎo);經(jīng)常指導(dǎo)徒弟備課、作業(yè)設(shè)計、輔導(dǎo)學(xué)生、交流教學(xué)方法等。徒弟要主動、虛心請教，每兩周至少聽師傅一節(jié)課，每期在教研組內(nèi)上1次教研課，撰寫心得體會或論文一篇。師傅計工作量每周1節(jié)，教學(xué)質(zhì)量與徒弟捆綁考核。四是扎實開展活動。各小組開展的主要活動有理論學(xué)習(xí)，觀摩課、研究課、示范課和組織教學(xué)策略研討，優(yōu)質(zhì)教案展評、高效課堂打造，經(jīng)驗交流，學(xué)習(xí)心得撰寫等。五是認(rèn)真組織考核評價。學(xué)校每期根據(jù)培養(yǎng)計劃，先各小組交叉，對其它小組進(jìn)行評估，同時支部結(jié)合教學(xué)質(zhì)量對所有成員進(jìn)行全面的評價和考核。
寶劍鋒從磨礪出，該支部通過在黨員名師“雙培養(yǎng)”工作上持續(xù)不斷的發(fā)力，由黨員教師唐琴、王容和鄧志兵等“雙培養(yǎng)”團(tuán)隊已經(jīng)成功把年輕黨員王代蓉、文利杰、許婷婷等3名黨員教師培養(yǎng)成了教學(xué)骨干，把吳超、楊焰、伏梅珍、明怡等4名教學(xué)骨干培養(yǎng)成了黨員。在“雙減”政策推行過程中，因為學(xué)校黨員骨干教師隊伍的不斷壯大，專業(yè)引領(lǐng)、帶動、輻射作用不斷增強(qiáng)，學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量得到了有效保障，同時讓學(xué)校教育教學(xué)活動活力倍增，教學(xué)質(zhì)量得到明顯提升。
(曾鈞 )
