“我也要實(shí)現(xiàn)‘一墩一融’的夢(mèng)想!”3月10日，記者走進(jìn)涪城區(qū)特殊教育學(xué)校的陶藝課堂，聽(tīng)力障礙學(xué)生趙銅和柴亮正在修補(bǔ)“冰墩墩”和“雪容融”，待工序完成后就可進(jìn)行燒制。
“冬殘奧會(huì)正在舉行，我們制作‘雪容融’吉祥物，為運(yùn)動(dòng)員加油!”趙銅說(shuō)，他想像殘疾人運(yùn)動(dòng)員一樣百折不撓、樂(lè)觀進(jìn)取，找到屬于自己的“舞臺(tái)”。
課堂上，聾生部的學(xué)生們穿上圍裙，拿出“專屬”工具，從一大塊或白、或黃的陶土中切出一小塊來(lái)，通過(guò)拍、搓、揉、捏、點(diǎn)等手法，將一塊塊泥巴變成一個(gè)個(gè)令人意想不到的藝術(shù)品。
“看似簡(jiǎn)單的陶藝，其實(shí)有著復(fù)雜的過(guò)程，學(xué)生從選泥拉坯、捏塑成型到最后的燒制出爐，都會(huì)不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，克服重重困難。”涪城區(qū)特殊教育學(xué)校老師賈冬梅說(shuō)，這是他們和世界“對(duì)話”的方式。
作為一所12年一貫制的特教學(xué)校，涪城區(qū)特殊教育學(xué)校主要招收聽(tīng)力障礙、視力障礙、智力障礙、自閉癥等類別的殘疾兒童少年，共設(shè)置了15個(gè)教學(xué)班，不僅開(kāi)設(shè)了語(yǔ)數(shù)外、溝通交往、綜合實(shí)踐等10余種必修和選修課程，還把職業(yè)教育納入課程體系。
“我們的孩子其實(shí)在很多時(shí)候都顛覆了人們對(duì)他們的刻板印象，他們自強(qiáng)、自信、感恩，在他們的作品里，能激起大家對(duì)美好生活的遐想。”涪城區(qū)特殊教育學(xué)校相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，希望孩子們?cè)趯W(xué)校里學(xué)足本事，享受藝術(shù)帶給他們的快樂(lè)，為將來(lái)融入社會(huì)奠定良好基礎(chǔ)。
教育托舉殘疾人的未來(lái)，就業(yè)則讓殘疾人體現(xiàn)價(jià)值、實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。我市各地通過(guò)技能培訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)補(bǔ)貼、推薦工作等多種舉措為就業(yè)困難殘疾人提供多種機(jī)會(huì)。
近年來(lái)，全市上下根據(jù)“殘疾人需要什么、殘疾人能做什么、為殘疾人做什么”的思路，在穩(wěn)定按比例就業(yè)和集中就業(yè)崗位的基礎(chǔ)上，把公益性崗位、社區(qū)便民服務(wù)、家庭服務(wù)、電子商務(wù)等新興行業(yè)，作為殘疾人就業(yè)的新領(lǐng)域，進(jìn)行試點(diǎn)開(kāi)發(fā)，積極促進(jìn)殘疾人就業(yè)。
(綿報(bào)融媒記者 郭若雪 實(shí)習(xí)生 楊艾玲 文/圖)
